↓
 
  • À propos de l’ACFP
    • Qui sommes-nous?
    • Que faisons-nous?
    • Une association internationale
    • Histoire et évolution
    • Équipe
  • Méthode DACUM
    • Pour les employeurs
    • Pour les prestataires de formation
    • Pour les gouvernements
    • Pierre d’assise de la méthode DACUM
  • Services DACUM PLUS
    • Formation et certification
    • Soutien d’experts
    • Inscription
  • Membership
    • Membre à part entière
    • Membre associé
    • Membre corporatif
    • Membre honoraire à vie
  • Publications
    • Blogue
    • Bulletin
    • Publications thématiques
    • Le journal de CVA/ACFP
    • Soumettre un article
  • English

CVA – ACFP

Association canadienne de la formation professionelle

 

Navigation des articles

Mars-Avril 2023

CVA - ACFP


header_fr.gif

Infolettre CVA/ACFP
Mars-Avril 2023



Calendrier DACUM
Mai 2023 à Mars 2024

Tous les ateliers sont offerts en mode virtuel
à moins que la demande soit suffisante pour une diffusion en mode présentiel.
 


L’ACFP verra à satisfaire toute requête ayant pour objet de diffuser un atelier
DACUM pour une organisation qui en fait la demande, à la condition
que celle-ci s’engage à y inscrire un nombre minimal de participants.
Pour plus d’information sur DACUM
ici



 

BOUBAKAR SAVADOGO
UN COLLABORATEUR DE L’ACFP ENTRE AU GOUVERNEMENT
DE TRANSITION DU BURKINA FASO


Nous sommes heureux de vous informer que notre collègue de longue date, monsieur Boubakar Savadogo, a récemment été nommé ministre des Sports, de la Jeunesse et de l’Emploi du Burkina Faso.

Monsieur Savadogo a été le premier francophone d’Afrique à compléter les programmes de certification Facilitateur DACUM et Formateur DACUM de l’ACFP. Il a, par la suite, animé de nombreux ateliers de formation pour l’ACFP et acquis une réputation exceptionnelle notamment pour son habilité à partager son expérience et à transférer son expertise de formateur et de facilitateur. Monsieur Savadogo a aussi été membre du conseil d’administration de l’ACFP de 2018 jusqu’à l’année dernière.

Nous lui offrons nos meilleurs vœux de succès dans ses nouvelles fonctions.

Tim Loblaw, Président
Association canadienne de la formation professionnelle
31 janvier 2023



ARTICLES ET PAPIERS

 

Canada/Québec. Intelligence artificielle : comment encadrer la pratique des professionnels en santé ?
L’expansion de l’IA exige d’offrir aux professionnels de la santé une formation adéquate et des règles déontologiques claires. Les ordres professionnels de la santé et des relations humaines – qui ont pour mandat d’assurer la sécurité et la qualité de la pratique de ces professionnels et qui détiennent des pouvoirs réglementaires à cette fin – comptent parmi les organisations bien positionnées pour participer à cette réflexion et accompagner leurs membres face aux défis qui se présentent.
Source: Options PolitiquesCanada/Québec. Formation collégiale : expérience éducative et nouvelles réalités
Quels sont les apprentissages requis de nos jours pour s’épanouir comme individu et prendre part à la société d’aujourd’hui et de demain ? Comment le système éducatif peut-il permettre le développement de ces apprentissages essentiels de façon optimale ? Quel est le potentiel d’évolution de l’organisation de la formation en vue d’optimiser son adéquation aux réalités actuelles et de répondre aux besoins des apprenants?
Source: AQPC – Association québécoise de pédagogie collégialeCanada/Québec. Quels modèles d’accompagnement pour les stagiaires en enseignement afin de favoriser l’articulation théorie-pratique ?
Une question est à l’origine de cette recherche : comment les stagiaires perçoivent-ils l’apport de chacun des formateurs — enseignant associé, superviseur universitaire généraliste et didacticien — par rapport à l’articulation théorie-pratique vécue en stage ? Prenant appui sur un cadre conceptuel pour étudier le développement des compétences professionnelles, nous avons élaboré un questionnaire dont les résultats soulèvent d’importantes interrogations quant au rôle perçu de chaque formateur face à la professionnalisation des stagiaires.
Source: Revue canadienne de l’éducation France. Le Compte engagement citoyen (CEC) : un trésor est caché dedans
L’engagement citoyen sous différentes formes, – réserve sanitaire, pompiers volontaires, bénévolat associatif, Maître d’apprentissage etc.–,constitue le terreau nourricier aussi bien de la démocratie politique que de la démocratie sociale qui en ont bien besoin. De plus les compétences acquises à l’occasion de ces engagements personnels et bénévoles sont transférables dans l’univers professionnel.
Source: JML Conseil France. Qu’est-ce qu’attendent les employeurs et les salariés vis-à-vis d’un organisme de formation ?
La formation professionnelle est devenue une nécessité absolue pour rester compétitif sur le marché de l’emploi actuel. Les employeurs recherchent des talents qui ont les compétences pour relever les défis de l’industrie 4.0, tandis que les salariés cherchent à se démarquer en développant des compétences qui sont en demande sur le marché. C’est pourquoi il est crucial de s’engager dans une démarche de formation continue, pour rester à la pointe de l’innovation et de la technologie, afin de répondre aux exigences toujours croissantes du marché du travail.
Source: CP FormationChatGPT : Espoirs et limites dans l’enseignement et la formation professionnelle
Traduire, évaluer, résumer ou proposer un texte… ChatGPT, cette technologie de rupture qui a le potentiel de transformer les entreprises dans tous les secteurs, n’en est qu’à ses balbutiements. Quelles sont aujourd’hui les opportunités et les limites du déploiement des outils d’IA générative, en particulier dans le champ de l’enseignement ?
Source: Grenoble Ecole de Management

Quel est le rôle du manager dans le développement des compétences ?
À quelle fonction associez-vous le « développement des compétences » ? En principe, c’est la fonction RH qui est citée, ce qui est vrai. Le développement des compétences est l’affaire du service RH. Mais pas seulement. Le manager a lui aussi un rôle important à jouer. Pourquoi et comment ? On fait le point.
Source: Comundi

Médecin, traducteur, avocat ou journaliste: les professions transformées par l’IA
L’intelligence artificielle suscite craintes et espoirs. L’automatisation de certaines tâches pourrait faire disparaître 300 millions d’emplois de cols blancs dans les prochaines décennies. Le droit semble un des domaines professionnels qui pourrait être le plus touché. En même temps, de nouvelles capacités analytiques offrent déjà de nouveaux moyens pour s’attaquer à certains problèmes sociaux, comme celui du décrochage scolaire. Bienvenue dans votre futur proche…
Source: Le Devoir

La formation professionnelle : 10 raisons de l’intégrer au cœur de la stratégie de votre entreprise
Dans un monde en constante évolution, les entreprises doivent sans cesse s’adapter aux nouvelles tendances et aux avancées technologiques pour rester compétitives. L’un des moyens les plus efficaces pour y parvenir est d’investir dans la formation professionnelle de ses collaborateurs. La formation est un facteur clé de succès pour toute entreprise souhaitant améliorer sa compétitivité, fidéliser ses employés et stimuler l’innovation mais pas que…
Source: CP Formation

Un investissement qui rapporte gros : le tutorat
Fonction connue mais trop peu valorisée et trop peu utilisée, le tutorat est vraisemblablement la meilleure manière d’accompagner le développement des compétences.
Source: CINAPS

Le développement professionnel : une stratégie de rétention des talents efficace
Grande démission, quiet quitting… retenir les talents est devenue une mission épineuse pour les entreprises. La raison tient au fait que le rapport au travail a changé. Désormais, les salariés sont en quête d’une expérience professionnelle plus que d’un simple emploi en mesure de subvenir à leurs besoins vitaux. Autrement dit, ils aspirent à se réaliser personnellement au sein de l’entreprise en montant en compétences, en ayant plus de responsabilités ou en changeant de métier.
Source: Mag des compétences

La culture de l’apprentissage comme levier de performance au sein de l’entreprise
Crise sanitaire, accélération des usages numériques, montée du digital learning, contexte économique incertain, ces dernières années ont été marquées par de nombreux bouleversements qui ont obligé les entreprises à s’adapter rapidement, repenser leurs modèles traditionnels et surtout devenir plus agiles. Une période également synonyme d’ouverture au changement où les équipes managériales ont dû mettre en place de nouvelles pratiques se nourrissant du retour de leurs collaborateur.
Source: Journal du Net


DOCUMENTS

 

Canada. La formation parrainée par l’employeur : Un panorama des possibilités de formation professionnelle offertes par les employeurs canadiens
La formation parrainée par l’employeur est une composante essentielle du paysage global du développement des compétences au Canada, qui comprend l’éducation formelle et informelle et la formation professionnelle. Elle contribue à combler les écarts entre l’enseignement formel et les compétences particulières requises sur le lieu de travail, y compris les écarts qui résultent des changements technologiques, réglementaires et autres changements économiques et sociaux.
In English. Canada. Employer-sponsored skills training: A picture of skills training opportunities provided by Canadian employers
Source: Centre des Compétences futuresCanada/Ontario. L’avenir est dans les micro-titres de compétences : apprentissage numérique et micro-titres de compétences pour l’éducation, la rétention et l’apprentissage permanent
eCampusOntario a élaboré, en collaboration avec ses partenaires, le document Principes et cadre de microcertification relatif aux micro-titres de compétences; il servira de base à la mise sur pied de projets de micro-titre de compétences en Ontario. Ce travail a joué un rôle important dans les efforts visant à établir un consensus de définition au Canada et à aborder les besoins actuels de l’écosystème canadien des micro-titres de compétences en émergence. Principes et cadre de microcertification a été conçu pour combler les lacunes des intervenants en matière de compréhension et créer un écosystème de micro-titres de compétences unifié en Ontario.
In English. Canada/Ontario. The future is micro: Digital learning and microcredentials for education, retraining and lifelong learning
Source: Centre des Compétences futuresCanada/Québec. Enseignement et apprentissage dans l’enseignement supérieur à l’ère de la COVID-19 : Une synthèse des connaissances
Au Québec, la pandémie a exercé une pression sur les étudiants et le corps professoral des établissements postsecondaires, mais elle a aussi créé des occasions d’apprentissage et de développement de nouvelles connaissances et compétences pour tous. À la lumière des résultats obtenus, nous sommes convaincus que les solutions proposées éclaireront les politiques et les pratiques des établissements d’enseignement postsecondaire concernant l’offre de cours alternatifs au présentiel. Ce sont les voix des étudiants, des enseignants, ainsi que celles des spécialistes de l’enseignement postsecondaire en ligne, qui permettront de contribuer à un système d’éducation plus accessible et inclusif. Ultimement, il s’agit de mettre en place des stratégies qui accroîtront la réussite aux études de niveau postsecondaire, augmenteront le nombre de diplômés et assureront l’avenir et l’évolution de l’éducation au Québec dans son ensemble.
Source: Fonds de recherche du QuébecCanada/Québec. Adaptation emploi-formation dans la filière mécanique automobile : une étude menée dans une école québécoise de formation professionnelle en alternance
Notre étude met en lumière une ingénierie de l’alternance intégrative comme analyseur et démarche-outil pédagogique perçue comme pouvant favoriser l’adaptation tant de l’entreprise aux besoins de la main-d’œuvre que de la main-d’œuvre aux besoins de l’industrie des services mécaniques automobiles. Voilà ce qui nous semble être une réponse à la question : dans quelle mesure l’ingénierie de l’alternance intégrative peut-elle être perçue comme favorisant l’adéquation formation-emploi dans l’industrie des services mécaniques ? Cette recherche portant sur l’adéquation formation-emploi au sein d’un parcours de formation à visée professionnalisante renvoie à la mise en lumière d’un écosystème d’alternance intégrative fondé sur un environnement capacitant, dialectique et responsabilisant.
Source: Savoirs Unversité de SherbrookeFrance. Baromètre 2023 de la formation professionnelle
Dans ce baromètre vous découvrirez les enseignements qu’ont pu tirer les entreprises de leur année 2022 en matière de formation ainsi que les tendances et objectifs pour l’année 2023 !
Source: 7Speaking


AUTRE

 

Canada/Québec. L’enseignement comodal : conjuguer la présence et la distance en toute cohérence
Guide qui permet d’atteindre un double objectif : informer et outiller les enseignants de tous les ordres d’enseignement qui souhaitent intégrer l’enseignement comodal à leurs pratiques sur la base des données probantes actuellement disponibles, et permettre à tous les intervenants, les enseignants, les apprenants et les établissements de vivre une expérience d’enseignement comodal riche et profitable.
Source: REFAD – Réseau d’enseignement francophone à distanceWebinaire. France. Micro-certifications : un nouvel objet certifiant
La micro-certification peut-elle être une alternative aux certifications et habilitations enregistrées dans les répertoires de France Compétences ?
Source: Forum des acteurs de la formation digitaleChatGPT : une sélection de ressources pour y voir plus clair
Voici quelques ressources pour approfondir la compréhension de ce logiciel d’intelligence artificielle (IA) et réfléchir à son utilisation éventuelle en enseignement supérieur.
Source: ORES – Observatoire sur la réussite en enseignement supérieur



Le CVA/ACFP vous offre encore plus de services

Devenez membre de l’ACFP en complétant le formulaire d’adhésion que vous trouverez sur notre site.

Infolettre bimestrielle. Pour la recevoir, inscrivez-vous ici ou ici.
97687491-3dc0-4944-866f-8058a857db5e.gif  LinkedIn Groupe Rejoignez-nous et partagez vos idées, vos expériences et vos ressources avec les autres membres du groupe
LinkedIn Page 
4010172b-9018-4771-abda-0949b44ac943.gif  Twitter
1e1cbe23-f53f-4c4c-8a92-c513b71028b8.gif  Scoop.it! Retrouvez toutes les entrées du bulletin de l’ACFP et beaucoup d’autres informations sur le monde du travail
Facebook

 Pour tout commentaires ou questions, ou si vous avez des ressources que vous voulez voir publiées dans le bulletin, écrivez-nous à cvaacfpbulletin@gmail.com

 

 me désinscrire | mise à jour des préférences
| voir le courriel dans votre navigateur

footer_fr.gif

 

This email was sent to *|EMAIL|*

why did I get this?    unsubscribe from this list    update subscription preferences

*|LIST:ADDRESSLINE|**|REWARDS|*

Navigation des articles

Plan du site

Politique de confidentialité

Conditions d'utilisation

Nous contacter

Copyright © Association canadienne de la formation professionnelle - Tous droits réservés

©2025 - CVA - ACFP
↑