Canada.  Aider les apprentis à se préparer aux examens: Résumé du Forum national 2021 sur les pratiques exemplaires
Les participants ont discuté de stratégies efficaces pour aider à préparer les apprentis à l’examen de certification à choix multiples Sceau rouge.
In English. Canada. Helping Apprentices Prepare for Examinations: National Best Practices Forum Summary 2021
Source: FCA/CAF - Forum canadien sur l’apprentissage/Canadian Apprenticeship Forum Canada/Québec. La reconnaissance des acquis et compétences, entre autonomie des universités et discrimination systémique des personnes immigrantes
Le débat public autour de la econnaissance des acquis et des compétences est souvent limité aux professions réglementées et au rôle des ordres professionnels, alors qu’il est bien plus large : il touche généralement les personnes immigrantes qualifiées, particulièrement détentrices de diplômes universitaires, qui s’installent au Québec, et de manière encore plus prononcée les femmes immigrantes. Les institutions universitaires ont une part de responsabilité, méconnue et pourtant fondamentale, dans la perpétuation de ces obstacles systémiques.
Source: Revue l'Esprit Libre via le CDÉACF - Centre de documentation sur l’éducation des adultes et la condition féminine

Canada/Québec. Le développement professionnel en milieu éducatif
Tout au long de la carrière des professionnels de l’éducation, le développement professionnel contribue à la mise en œuvre de services éducatifs de qualité. Cet ouvrage a été conçu pour soutenir les gestionnaires et professionnels de l’éducation soucieux de favoriser le développement professionnel du personnel travaillant en milieu éducatif. 
Source: Presses de l'Université su Québec Canada/Québec. Formation continue de la main-d’oeuvre : pour une collectivité qui se mobilise autour du développement des compétences
La formation des travailleurs est une voie à embrasser pour conjuguer les transformations auxquelles font face les organisations québécoises. Cet article fait état des résultats d’une recherche exploratoire examinant la disposition et la capacité des PME à investir dans la formation de leurs employés, et ce, à travers les pratiques déployées et les perceptions des dirigeants de PME. Elle examine également les connaissances et les perceptions des PME à l’égard des stratégies et des programmes mis de l’avant par les acteurs gouvernementaux et régionaux en matière de formation et de développement des compétences. 
Source: Organisations & Territoires
France. Réussir l’inclusion économique des NEETs
L’inclusion économique des jeunes représente un défi économique et social, aussi bien en France qu’en Europe. Parmi les 15-29 ans, les NEETs (Not in Employment, Education nor Training) devraient particulièrement attirer l’attention des pouvoirs publics tant ils pourraient générer des opportunités économiques et sociales. On estime que leur intégration sur le marché du travail pourrait permettre à la France de gagner jusqu’à 0,4% de PIB. 
Source: Le Cercle des économistes 

Comprendre l’impact de l’intelligence artificielle sur le développement des compétences
L’EFTP (enseignement et formation techniques et professionnels) contribue au développement durable en favorisant l’emploi, le travail décent et l’apprentissage tout au long de la vie. Toutefois, l’efficacité d’un système d’EFTP dépend de ses liens avec le marché du travail et de sa pertinence pour le marché du travail. Comme elle représente l’un des principaux moteurs du changement, il est impératif de mieux comprendre l’impact de l’IA sur les marchés du travail, et par conséquent sur les systèmes d’EFTP.
In English. Understanding the impact of artificial intelligence on skills development
Source: UNESCO-UNEVOC