Canada. La communauté d’apprentissage professionnelle pour améliorer le rendement et la réussite scolaire
La communauté d’apprentissage professionnelle (CAP) serait la clé pour améliorer le rendement et la réussite des élèves. Des écoles de différentes provinces canadiennes sont emballées par ses effets positifs. Mais en réalité, qu’est-ce qu’une CAP et qu’apporte-t-elle aux élèves?
Étiquettes : Canada; CAP - Communauté d’apprentissage professionnelle; Communauté d’apprentissage professionnelle - CAP; Enseignants; Source: L'École branchée;
Canada/Québec. Comment diriger une organisation apprenante ?
Concevoir un établissement comme une organisation apprenante suppose que sa direction et l’ensemble de son personnel mettent en pratique des principes qui reposent sur la vision partagée, la révision des modèles mentaux, le travail d’équipe, la maîtrise personnelle et la pensée systémique. Cela implique une redéfinition du rôle de l’équipe et de ses relations avec les étudiants et les professeurs.
Étiquettes : Article; Canada/Québec; Collèges_ instituts et cégeps; Réforme - éducation; Source: Revue internationale d’éducation de Sèvres;
Canada/Québec. Atlernance travail-études et formation en ligne
Développer un programme en alternance travail-études (ATE) est un défi en soi. Si on y ajoute de la formation en ligne, il est facile d’imaginer le niveau de complexité monter en flèche.
Étiquettes : Alternance école/entreprise - formation; Article; Canada/Québec; Formation - alternance école/entreprise; Formation - en ligne; Source: Récit - Réseau pour le développement des Compétences par l’Intégration des Technologies;
Canada/Québec. La mission des cégeps en péril
Depuis cinq ans, ils ont tout donné. Ils ont comprimé, coupé, retranché. Réorganisé. Aboli. Et les cégeps sont aujourd’hui à bout de souffle, à un point tel que c’est l’avenir de l’enseignement collégial qui se voit mis en péril par les réductions de dépenses imposées par Québec, clame le nouveau président-directeur général de la Fédération des cégeps, Bernard Tremblay.
Étiquettes : Article; Canada/Québec; Collèges_ instituts et cégeps; Entrevue; Source: Le Devoir;
France. Formation professionnelle : comment mesurer le retour sur investissement de vos actions
La réforme de la formation professionnelle introduit une nouveauté essentielle dès 2016 : l'obligation de former ses salariés remplace celle de dépenser au titre du plan. La mesure du retour sur investissement des dispositifs de formation prend dès lors tout son sens. La marche à suivre.
Étiquettes : Article; Formation - retour sur investissement; France; Réforme - formation professionnelle; Retour sur investissement; Source: Chef d'Entreprise;
Zoom sur l'enseignement et la formation professionnels (EFP)
En 2012, dans plus d’un tiers des pays de l’OCDE, plus de la moitié des élèves du deuxième cycle du secondaire suivaient une filière préprofessionnelle ou professionnelle, mais moins de 30 % d’entre eux avaient accès à un apprentissage en milieu professionnel. Les pays bénéficiant de dispositifs d’enseignement professionnel et d’apprentissage bien établis et de qualité sont parvenus à améliorer les débouchés de leurs jeunes sur le marché du travail. Toutefois, dans nombre de pays de l’OCDE, le pourcentage de jeunes sans emploi ne suivant ni études ni formation (NEET, pour Neither Employed nor in Education or Training) reste plus élevé parmi les diplômés de la filière professionnelle du deuxième cycle du secondaire que parmi ceux de la filière générale. Les élèves qui entament une formation à vocation professionnelle sont moins susceptibles d’en sortir diplômés que ceux qui suivent une filière générale. En outre, à niveau égal de compétences en littératie, les diplômés de la filière professionnelle du deuxième cycle du secondaire sont près de 5 fois moins susceptibles de poursuivre leurs études que ceux de la filière générale.
In English. Focus on vocational education and training (VET) programmes
Étiquettes : Article; Employabilité; Formation technique et professionnel (FTP); FTP - Formation technique et professionnelle; Jeunes; NEET - ni en emploi ni aux études ni en formation; Pays OCDE; Source: OCDE - Organisation de Coopération et de Développement Économiques;
Réussir sa carrière : la « règle des trois »
Pourquoi deux individus qui sortent de formations identiques en même temps vont-ils se retrouver dans des positions de réussite différentes quelques années plus tard ? Alors que près d’un quart des recrutements se solde par une rupture avant la fin de la période d’essai, nous pouvons douter de l’efficacité de nos pratiques de sélection et de fidélisation. Alors, qu’est-ce que la réussite ? Et qu’est ce qui peut bien l’expliquer.
Étiquettes : Article; Formation; Source: Harvard Business Review France;
Formation d’un salarié : faut-il prendre en compte le nouveau diplôme acquis ?
Lorsqu’un salarié acquiert une nouvelle qualification suite à une formation, son retour dans l’entreprise peut poser des difficultés pour l’employeur. Faut-il prendre en compte la nouvelle qualification acquise et proposer un changement de poste au salarié ?
Étiquettes : Acquis - reconnaissance; Article; Législation - compétences; Reconnaissance - acquis; Source: Tissot Formation;
Petite histoire de la formation à distance
Quand on parle de formation à distance, on pense immédiatement à l’e-learning et à Internet. Mais en réalité, la formation à distance a déjà une très longue histoire derrière elle, vieille de près de 3 siècles. Voici une infographie et un article pour revoir un peu cette petite histoire de la formation à distance.
Étiquettes : Article; Formation - en ligne; Historique; Infographie; Source: Formation 3.0;
La Revue canadienne de développement de carrière, septembre 2015
Intégration de la formation au choix d’une carrière à l’école secondaire de premier cycle : les avantages, les défis et les recommandations
Formation pour les prospecteurs d’emplois et éducation des employeurs pour l’intégration, dans le marché du travail canadien, des professionnels formés à l’étranger
In English. The Canadian Journal of Career Development, September 2015
Integrating Career Education in Junior High School: Strengths, Challenges, and Recommendations
Job Developers’ Training and Employer Education for Integration of Internationally Educated Professionals in the Canadian Labour Market
Étiquettes : Articles - revue; Canada; Écoles secondaires; Source: CERIC - Institut canadien d'éducation et de recherche en orientation; Travailleurs formés à l'étranger;
Ce que veulent les Y sur le marché du travail
En 2028, la génération Y occupera les trois quarts de la population active. Aujourd’hui, leur entrée sur le marché de l’emploi conduit les entreprises à revoir leurs pratiques. La flexibilité s’impose: exit, la gestion autocratique!
Étiquettes : Article; Emploi - tendance 2028; Jeunes - Génération Y; Source: Metro;
L’alternance en formation: nouveaux enjeux, autres regards?
L’alternance en formation: nouveaux enjeux, autres regards? L’alternance en formation, une figure de la pédagogie Revisiter le concept de dispositif pour comprendre l’alternance en formation Conception collaborative d’un outil d’aide au transfert de connaissances enseignées en formation par alternance Pratiques d’alternance et référentiels professionnels : Le cas de la formation d’assistant de service social en France Alternance en formation et développement professionnel : Enjeux du portfolio France Rôle des superviseurs en milieu scolaire et des formateurs en entreprise dans le Parcours de formation axée sur l’emploi L’encadrement des stagiaires en milieu de travail : Étude exploratoire dans un cadre formel d’alternance en formation professionnelle initiale « L’accompagnabilité », une propriété des dispositifs de formation en alternance : Des manières d’accompagner et de se faire accompagner Analyser l’alternance d’enquêtes entre pratique et théorie pour mieux les provoquer? Le développement professionnel en soins infirmiers : Le cas d’un dispositif universitaire alterné en Espagne
Étiquettes : Alternance - formation; Articles - revue; Canada/Québec; Espagne; Formation - alternance; France; Source: Éducation et francophonie;
