Hommage \u00e0 Don Glendenning, membre \u00e0 vie de l\u2019ACFP-CVA<\/p>\n
Don et moi avons \u00e9t\u00e9 coll\u00e8gues et amis pendant plus de cinquante ans. Nous nous sommes rencontr\u00e9s pour la premi\u00e8re fois en 1970, lorsqu\u2019il est venu donner une conf\u00e9rence \u00e0 l\u2019Algonquin College d\u2019Ottawa sur la cr\u00e9ation et la direction du Holland College \u00e0 Charlottetown, sur l\u2019\u00cele-du-Prince-\u00c9douard. Don ne se contentait pas de prononcer des discours, il engageait plut\u00f4t la conversation. Lors de cette premi\u00e8re rencontre, il m\u2019a fait d\u00e9couvrir les programmes d\u2019\u00e9tudes ax\u00e9s sur les comp\u00e9tences, la situation g\u00e9n\u00e9rale de l\u2019enseignement professionnel au Canada et le processus DACUM comme m\u00e9thode rigoureuse de conception de programmes. Il m\u2019a \u00e9galement encourag\u00e9 \u00e0 rejoindre l\u2019Association canadienne de la formation professionnelle (ACFP-CVA), qui \u00e9tait \u00e0 l\u2019\u00e9poque la seule voix nationale repr\u00e9sentant les enseignants de l\u2019enseignement professionnel au Canada.<\/p>\n
Don \u00e9tait un \u00e9ducateur visionnaire. Il a cherch\u00e9 \u00e0 faire \u00e9voluer l\u2019\u00e9ducation de diverses mani\u00e8res innovantes au cours de sa longue et brillante carri\u00e8re \u00e0 l\u2019\u00cele-du-Prince-\u00c9douard, partout au Canada et \u00e0 travers le monde.<\/p>\n
Pendant son engagement au sein de l\u2019ACFP-CVA, Don a jou\u00e9 un r\u00f4le d\u00e9terminant dans l\u2019\u00e9laboration de notre politique visant \u00e0 soutenir les \u00ab praticiens \u00bb de l\u2019enseignement professionnel dans les \u00e9coles secondaires, les nouveaux coll\u00e8ges communautaires, les \u00e9coles de m\u00e9tiers et les centres de formation syndicaux \u00e0 travers le Canada. Jusqu\u2019\u00e0 sa retraite en tant que pr\u00e9sident du Holland College, il a continu\u00e9 \u00e0 r\u00e9diger une chronique pour le Journal de l\u2019ACFP-CVA<\/a>, identifiant et encourageant les meilleures pratiques dans le domaine, la recherche universitaire et l\u2019innovation partout o\u00f9 elles \u00e9mergeaient. Il estimait que les \u00e9coles devaient \u00eatre avant tout ax\u00e9es sur l\u2019apprentissage et non sur l\u2019accr\u00e9ditation. \u00c0 cette fin, lui et son \u00e9quipe du Holland College ont cr\u00e9\u00e9 une \u00ab garantie \u00e9tudiante \u00bb, composante int\u00e9grante du certificat de fin d\u2019\u00e9tudes du Holland College, qui comprenait un tableau DACUM r\u00e9pertoriant toutes les comp\u00e9tences acquises dans le cadre du programme et une garantie stipulant que si un employeur n\u2019\u00e9tait pas satisfait de la ma\u00eetrise d\u2019une comp\u00e9tence acquise, le Holland College assurerait une nouvelle formation pour cette comp\u00e9tence aux frais de l\u2019\u00e9tablissement. Cela repr\u00e9sentait un d\u00e9fi pour tous ceux qui dispensaient un enseignement professionnel \u00e0 l\u2019\u00e9poque et illustrait l\u2019engagement de Don en faveur de l\u2019innovation et de l\u2019excellence dans l\u2019enseignement professionnel.<\/p>\n Un mod\u00e8le couronn\u00e9 de succ\u00e8s prenant d\u00e9j\u00e0 forme au Holland College, Don a alors encourag\u00e9 l\u2019ACFP-CVA \u00e0 envisager l\u2019avenir de l\u2019enseignement secondaire avec plus d\u2019audace. Il nous a mis au d\u00e9fi d\u2019envisager une initiative de recherche majeure qui combinerait le DACUM, l\u2019apprentissage individualis\u00e9, les programmes d\u2019\u00e9tudes ax\u00e9s sur les comp\u00e9tences, l\u2019apprentissage assist\u00e9 par ordinateur, l\u2019apprentissage g\u00e9r\u00e9 par ordinateur et un fonctionnement tout au long de l\u2019ann\u00e9e avec un recrutement et une remise de dipl\u00f4mes continus. L’objectif \u00e9tait de remettre en question le mod\u00e8le scolaire conventionnel centr\u00e9 sur l’enseignant et bas\u00e9 sur le temps, et d’explorer une autre possibilit\u00e9 pour l’enseignement g\u00e9n\u00e9ral. J’ai eu le privil\u00e8ge de faire partie de l’\u00e9quipe de projet de l\u2019ACFP-CVA.<\/p>\n Ce projet est devenu l’initiative \u00ab\u00a0projet \u00e9cole mod\u00e8le\u00a0\u00bb ou projet \u00ab\u00a0CRSP canadien de refonte du mod\u00e8le scolaire\u00a0\u00bb (CRSP Model School \u00bb – Canadian Restructured School Plan) et a attir\u00e9 des fonds f\u00e9d\u00e9raux ainsi qu’un vif int\u00e9r\u00eat de la part des autorit\u00e9s provinciales et des formateurs professionnels \u00e0 travers le pays. Don a dirig\u00e9 ce travail, en collaboration avec des instances et des chercheurs du Canada et de l’\u00e9tranger. Le mod\u00e8le CRSP n\u2019avait jamais \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9 auparavant et constituait un exemple vraiment impressionnant des nombreux talents de Don en tant qu\u2019administrateur, innovateur et gentleman accompli.<\/p>\n Le financement \u00e9tait un enjeu majeur pour le projet CRSP. Je me souviens encore d\u2019une r\u00e9union \u00e0 Ottawa au cours de laquelle un sous-ministre du gouvernement f\u00e9d\u00e9ral, apr\u00e8s avoir examin\u00e9 notre proposition et notre budget, nous a demand\u00e9, \u00e0 Don et moi, ce que nous avions \u00e0 y gagner. Don et moi nous sommes regard\u00e9s et avons ri. J\u2019ai alors simplement r\u00e9pondu : \u00ab Je suis un enseignant du College de l\u2019Algonquin et membre du conseil d\u2019administration de l\u2019Association canadienne de la formation professionnelle \u00bb, et Don a r\u00e9pondu : \u00ab Je suis pr\u00e9sident du Holland College \u00e0 Charlottetown et membre du conseil d\u2019administration de l\u2019Association canadienne de la formation professionnelle \u00bb. Cela a suffi. Don n\u2019a jamais abord\u00e9 ce travail en termes d\u2019avantage personnel. Nous nous sommes retir\u00e9s en souriant, notre dignit\u00e9 intacte. Un mois plus tard, nous avons re\u00e7u le financement f\u00e9d\u00e9ral que nous avions demand\u00e9.<\/p>\n Comme beaucoup le comprendront, Don \u00e9tait bien plus qu\u2019un simple coll\u00e8gue de travail pour moi. Il a \u00e9t\u00e9 un mentor et un ami pendant de nombreuses ann\u00e9es. L\u2019ACV a jou\u00e9 un r\u00f4le central pour nous permettre de rester en contact au fil des ans. Notre derni\u00e8re conversation t\u00e9l\u00e9phonique, environ deux semaines avant son d\u00e9c\u00e8s, portait encore sur l\u2019\u00e9ducation \u00e0 l\u2019\u00cele-du-Prince-\u00c9douard \u2014 plus pr\u00e9cis\u00e9ment sur un projet de lettre \u00e0 la r\u00e9daction concernant l\u2019\u00e9tat actuel de l\u2019\u00e9ducation. C\u2019\u00e9tait tout \u00e0 fait Don jusqu\u2019\u00e0 la fin : engag\u00e9, r\u00e9fl\u00e9chi et toujours soucieux d\u2019am\u00e9liorer les choses.<\/p>\n Pour conclure, j\u2019esp\u00e8re qu\u2019un jour, un formateur en enseignement professionnel, un chercheur en \u00e9ducation, un membre de la CVA ou un auteur canadien se chargera de r\u00e9diger la biographie de Don. Rares sont les vies qui ont su concilier aussi pleinement les r\u00f4les d\u2019enseignant, d\u2019universitaire accompli, de fonctionnaire, de pr\u00e9sident de coll\u00e8ge, de militant communautaire, de membre de l\u2019Ordre du Canada et d\u2019ami cher.<\/p>\n Wayne Wilson<\/p>\n Membre \u00e0 vie de l\u2019ACFP-CVA, f\u00e9vrier 2026<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Hommage \u00e0 Don Glendenning, membre \u00e0 vie de l\u2019ACFP-CVA Don et moi avons \u00e9t\u00e9 coll\u00e8gues et amis pendant plus de cinquante ans. 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