Malgré le contexte de la pandémie, la CVA-ACFP a poursuivi son engagement à promouvoir et favoriser la compétence professionnelle et organisationnelle.

En 2021, votre résilience a renforcé notre détermination à canaliser les efforts et les ressources en vue de multiplier les alliances et les partenariats entre les mondes de l’emploi et de la formation.

La CVA-ACFP vous offre ses meilleurs vœux pour une année 2022 saine et prospère.

Dr Tim Loblaw
Président de l’Association canadienne de la formation professionnelle

Canada/Ontario. L’approche par compétences dans la programmation pédagogique
Nous mettons en lumière l’orientation fondamentale qui constitue une opérationnalisation de l’approche par compétences (APC) dans sa programmation pédagogique. Un cadre conceptuel est établi pour présenter l’APC préconisée et des recommandations sont faites afin d’appliquer celle qui correspond le mieux à la réalité de l’université, selon la recherche en éducation.
Source: Enjeux et Société via Érudit

Canada/Québec. Variété et complexité des situations de travail et reconnaissance des acquis de métier : le travail des experts-évaluateurs
L’article examine le travail des professionnels expérimentés qui agissent à titre d’experts-évaluateurs dans le cadre du processus de reconnaissance des acquis de métier (RAM) au baccalauréat en enseignement professionnel dans une université québécoise.
Source: Revue hybride de l’éducation

Évaluation : la clé du pilotage de la formation par les compétences
Omniprésente dans les pratiques de formation, l’évaluation a renouvelé ses formats, mais pas vraiment ses formulations, avec parfois une perte de sens… À l’heure du pilotage de la formation par les compétences, il faut repenser l’évaluation pour donner corps enfin à l’individualisation des parcours et renforcer la crédibilité des validations de compétence.
Source: e-learning Letter

Briser la glace pour commencer une formation
Comment dégeler rapidement tous ces participants pour qu’ils constituent un groupe ?
Source: Thot Cursus

L’Université d’Entreprise : de la formation au parcours de développement des compétences
Découvrez comment l’entreprise peut penser et co-construire des parcours de développement des compétences sur-mesure pour ses salariés.
Source: Comundi

L’importance du développement des compétences pour les organisations, les individus et les spécialistes de la dynamique individu-formation-travail
Le développement des compétences est un champ d’intervention essentiel pour les organisations et pour toutes les personnes actives sur le marché du travail, qu’elles soient en période d’exploration, d’intégration, d’accomplissement ou à la recherche d’une nouvelle voie. Connaître les processus et les outils du développement des compétences dans les organisations est un atout pour les spécialistes de la dynamique individu-formation-travail lors de l’accompagnement de leurs clients organisationnels ou individuels.
Source: OrientAction

Canada. Développement des compétences dans le Nord : un écosystème aux défis particuliers
Les dirigeants et les décideurs doivent comprendre l’incidence des différences dans le Nord influent sur la capacité des écosystèmes de compétences des régions nordiques à faire face au changement et l’influence de ces particularités sur l’offre de compétences destinées aux travailleurs autochtones.
In English. Canada. Skills Development in the North: An Ecosystem Shaped by Distinct Challenges
Voir aussi Canada/Manitoba. Développement des compétences dans les régions minières du Nord : leçons tirées du Manitoba
Source: Centre des Competences futures

Canada. Cadre des compétences et compétences essentielles du Canada
Le Canada a besoin d’un cadre pour les compétences essentielles qui comprend la littératie et la numératie, mais qui va également au-delà. Il doit inclure les compétences générales que les chefs de file de l’industrie considèrent comme indispensables à la réussite, tout comme d’autres compétences essentielles qui aideront la population canadienne à s’adapter, quoiqu’il arrive.
In English. Canada. Competency Frameworks and Canada’s Essential Skills
Source: FPP – Forum des politiques publiques

Canada. Modélisation des transitions professionnelles au Canada
Base de données exhaustive couvrant 450 professions qui permet d’établir, à partir d’un emploi donné, une liste d’emplois compatibles à des fins de transitions professionnelles prospectives.
Source:  Conference Board du Canada

Canada/Québec. Logiques d’engagement dans la reconnaissance des acquis et des compétences (RAC) en formation professionnelle (FP) chez des adultes québécois (Thèse)
L’étude montre que le processus de RAC et le diplôme obtenu en formation professionnelle apportent des changements dans le parcours professionnel, personnel et scolaire des adultes. Mieux les mettre en valeur pourrait être avantageux pour inciter les adultes à s’y engager.
Source: Universite de Sherbrooke

Europe. Analyser et comparer les certifications professionnelles
Les certifications professionnelles doivent être pertinentes au niveau national et local tout en permettant une comparabilité internationale.
In English. Europe. Analysing and comparing VET qualifications
Source: CEDEFOP – Centre européen pour le développement de la formation professionnelle

Le guide pratique fournit une méthodologie systématique, applicable à l’échelle de l’institution, mesurable et s’appuyant sur des faits, qui permet aux institutions d’EFTP d’intégrer l’innovation dans leur planification stratégique, leurs produits et services, leur engagement écosystémique et leurs processus d’enseignement et d’apprentissage.
In English. Innovating technical and vocational education and training: A framework for institutions
Source: UNESCO-UNEVOC

Canada. Influenceurs de carrière
Les jeunes ont peut-être besoin de plus d’information sur les options qui s’offrent à eux et veulent en apprendre davantage sur ces possibilités de carrière intéressantes.
– Guide des carrières dans les métiers spécialisés
– Guide à l’intention des éducateurs
En anglais. Canada. Career Influencers 
Source: FCA – Forum canadien sur l’apprentissage et Compétences Canada 

Canada. Classification nationale des professions (CNP) 2021
La CNP 2021 remanie la structure du « niveau de compétence » en introduisant une nouvelle catégorisation représentant le degré de formation, d’études, d’expérience et de responsabilités (FEER) requis pour une profession. Elle présente également une nouvelle structure hiérarchique à 5 chiffres, par rapport à une structure hiérarchique à 4 chiffres dans les versions précédentes de la classification.
In English. Canada. National Occupational Classification (NOC) 2021
Source: Statistique Canada

Canada/Québec. Référentiel de compétences professionnelles de la profession enseignante
Le référentiel vise à améliorer la formation en enseignement pour permettre au personnel enseignant de continuer à jouer un rôle important dans la réussite éducative des élèves.
Source: Gouvernement du Québec

La validation des acquis de l’experience (VAE): Kit de formation
Si les compétences des travailleurs de l’économie informelle sont évaluées et reconnues par les organisations rofessionnelles ou d’entreprises, la transition à la formalité est encouragée. Ce guide destiné aux organisations communautaires et de petites industries explique comment offrir ce service.
In English. Recognition of Prior Learning (RPL): Learning Package
Source: Source. OIT – Organisation internationale du Travail

Guide pratique de l’évaluation des compétences en formation
La question de l’évaluation constitue un point majeur dans le dispositif de formation. En ingénierie de formation, il s’agit de la 4ème étape de travail après l’analyse du besoin en formation, la conception de la formation et sa mise en oeuvre. C’est par elle que l’atteinte des objectifs de formation va pouvoir se vérifier, c’est avec elle qu’une analyse puis une interprétation des résultats va pouvoir aussi être conduite afin de pouvoir mener des actions correctives post-formation.
Source: Pédagoform

Test d’orientation pour trouver son métier
Il existe une multitude de solutions pour vous aider dans votre choix. Bilans de compétences, coach, conseillers d’orientation, tests… autant de solutions qui vont vous aider dans votre choix cornélien de la recherche du métier idoine.
Source: Thot Cursus

Promouvoir la cohésion sociale et la coexistence pacifique dans les situations de fragilité grâce à l’Enseignement et Formation Techniques et Professionnels (EFTP) – Guide destiné aux professionnels de l’EFTP
Ce guide vise à renforcer le rôle des politiques et des programmes de développement des compétences dans les efforts de consolidation de la paix par le biais de méthodologies d’apprentissage inclusives et de la formation de compétences de base pertinentes.
In English. Promoting Social Cohesion and Peaceful Coexistence in Fragile Contexts through TVET – Guide for TVET practitioners
Source: OIT – Organisation internationale du Travail

Glossaire de la formation ouverte à distance
Ce livret vise trois objectifs :

-aider les individus à se familiariser avec des notions de plus en plus utilisées dans le monde de la formation

-démystifier le rôle joué par les technologies dans la mise en place de dispositifs de FAD

-partager un langage commun
Source: Université d’Orléans