Canada/Québec. Voici comment former davantage de médecins au Québec
La formation des médecins pourrait être plus courte, donnée partout au Québec et utiliser davantage la technologie. Aura-t-on l’audace d’aller de l’avant?
In English. Canada/Québec. How to train more doctors in Quebec
Source: Options Politiques

Afrique. L'éducation numérique en Afrique: usages et perspectives
Le numérique semble aujourd’hui omniprésent, conduisant certains à parler d’un véritable tsunami numérique, voire de révolution numérique. Nous pouvons tout de même nous demander si la pervasion numérique a réellement touché le champ de l’éducation en Afrique, mais aussi quels sont les réels usages et que recouvrent les pratiques et les recherches relatives au numérique. 
Source: Médiations Et médiatisations

Union Européenne. Formation professionnelle continue en entreprise : état des lieux et disparités entre les pays de l’Union Européenne
La formation professionnelle continue est un outil essentiel pour les travailleurs qui souhaitent acquérir de nouvelles compétences et se perfectionner tout au long de leur carrière. Si plus de deux tiers des entreprises de l’Union européenne offrent la formation professionnelle continue à leurs employés, les différences entre les Etats membres sont marquées.
Source: CPFormation

Courbe D’apprentissage En Formation : Qu’est-Ce Que C’est ?
La courbe d’apprentissage en formation est un concept clé pour comprendre le processus d’apprentissage d’un individu. Elle représente graphiquement l’évolution de la performance d’un apprenant au cours du temps, en fonction de sa pratique et de son expérience. Quel est le principe de ce concept ? 
Source: Change the Wotk

Knowledge management : comment solliciter ses experts internes dans ses projets de formation ?
Les experts métiers sont des collaborateurs clés des entreprises ! Pourquoi ? Car ils maîtrisent les secrets des techniques de leur quotidien. Pour les entreprises, l’enjeu est d’assurer la transmission des compétences de ces experts afin de sécuriser les compétences de l’entreprise elle-même. Mais comment impliquer ses experts dans cette démarche ?
Source: Parlons RH

Réduire les exigences de formation infirmière: une solution dommageable pour la qualité et la sécurité
Le Secrétariat international des infirmières et infirmiers de l’espace francophone (SIDIIEF) s’inquiète de la tendance actuelle à réduire les exigences de formation pour contrer la pénurie. C’est pourquoi il réitère l’importance d’une formation universitaire solide, afin de répondre aux enjeux de santé et de complexité des soins.
Source: SIDIIEF – Secrétariat international des infirmières et infirmiers de l’espace francophone

La reconnaissance des acquis et des compétences, une transdiscipline ?
La validation sociale des savoirs issus de la pratique par la reconnaissance des acquis et des compétences (RAC) crée une situation où la disciplinarité constitue un problème. La RAC se doit d’être centrée sur le plan disciplinaire si elle veut remplir son rôle, notamment par l’émission de diplômes. Pourtant, c’est cette même centration qui constitue l’un de ses principaux obstacles dans le contexte de plus en plus complexe dans lequel elle doit opérer. 
Source: Enjeux et Société

Les métiers d’avenir et la formation professionnelle
Le marché du travail est en constante évolution et les métiers d’avenir sont en train d’émerger. Pour rester compétitif et se préparer aux emplois de demain, il est important de se former régulièrement. Cet article analyse les tendances actuelles du marché du travail et identifier les métiers d’avenir.
Source: CPFormation

Intelligence artificielle et formation
Ces derniers mois, l’arrivée en force des agents conversationnels de type ChatGPT et des images en « deep fake » ont braqué les projecteurs sur ces technologies. Selon certains, celles-ci annoncent une nouvelle révolution technologique, porteuse – enfin – de véritables progrès de productivité. Selon d’autres, elles représentent un danger pour l’emploi, voire pour l’espèce humaine. Mais quel impact ont-elles déjà sur la formation et le développement des compétences des salariés ?
Source: Management de la Formation

Analyse qualitative de référentiels de compétences du XXIe siècle, numériques et informationnelles : tendances mondiales observées
La publication de nombreux référentiels portant sur les compétences du XXIe siècle, numériques et informationnelles, montre l’importance de leur développement chez les apprenants de tous les ordres scolaires. L’omniprésence du numérique dans les définitions de ces compétences dans la littérature suggère qu’elles sont interreliées. Une analyse qualitative de 73 référentiels internationaux portant sur ces compétences a permis d’identifier les principales tendances, comme la nécessité de maîtriser des outils numériques pour accomplir des tâches variées. 
Source: Formation et Profession via Erudit