Canada. Combler le fossé générationel : Améliorer les compétences numériques dans l’écosystème de l’apprentissage et des métiers spécialisés au Canada
Les métiers spécialisés connaissent une révolution numérique. Ce rapport examine comment adapter la formation d’apprenti à cette réalité au Canada.
Source: The Conference Board of Canada

Canada. Analyse comparative en matière de ressources humaines au Canada : Investir dans la formation et le développement professionnel des employés
La formation et le développement professionnel sont considérées par les employés lorsqu’ils décident d’accepter un nouveau poste ou de rester dans une organisation. Cette recherche explore la façon dont les organisations canadiennes ont investi dans la formation et le développement professionnel des employés au cours de l’année financière 2021.
In English. Canada. Canadian Human Resources Benchmarking: Investing in Employee Training and Development
Source: The Conference Board of Canada

Canada/Québec. Obtenir un diplôme d’études professionnelles par la reconnaissance des acquis et des compétences (RAC)
L’objectif général est de documenter l’obtention d’un diplôme d’études professionnelles par la voie de la RAC. Les travaux montrent aussi l’importance des défis de gestion informatisée de la RAC et que le Québec a le potentiel pour contribuer à la mise en place de systèmes de veille des résultats de la RAC-FP afin, notamment, d’entrer en dialogue avec les efforts faits sur le plan international, notamment en Europe.
Source: CÉRTA - Centre d'études et de recherches sur les transitions et l'apprentissage

Canada/Québec. La reconnaissance des acquis et des compétences au collégial : une avenue à optimiser et à promouvoir
État de situation sommaire de la RAC dans les collèges québécois ainsi qu'un regard sur les dispositifs dans certains systèmes comparables au Canada et ailleurs dans le monde. L'avis propose des pistes de développement permettant de poursuivre l’essor de la RAC et d’optimiser son déploiement pour les années à venir.
Source: Conseil supérieur de l'éducation

Canada/Québec. Connaître les priorités en développement des compétences
Saviez-vous que le développement des compétences est une des solutions pour retenir la main-d’œuvre et pour relever les défis de la transformation des entreprises? Saviez-vous également que le virage numérique et les besoins de formation qui en découlent représentent l’enjeu le plus criant et le plus transversal?
Source: Commission des partenaires du marché du travail

France. Comment garantir le développement des compétences en télétravail ?
Son accroissement inédit et inattendu a bouleversé les modes d’échanges professionnels, dont le rôle dans le développement des compétences est reconnu. Portrait de ces télétravailleurs et les changements intervenus pendant la crise dans les façons d’échanger, de se former et d’apprendre au travail.
Source: Céreq - Centre d'études et de recherches sur les qualifications

France. La formation en alternance
La formation en alternance constitue une mesure phare de lutte contre le chômage des jeunes, en améliorant l’insertion professionnelle des moins qualifiés d’entre eux. La dernière réforme de l’alternance, résultant de la loi du 5 septembre 2018 pour la liberté de choisir son avenir professionnel, en a profondément modifié le pilotage et le financement. Les juridictions financières dressent un premier bilan de ces mesures au plan national qu’elles illustrent par des enquêtes menées dans cinq régions.
Source: Cours des comptes

Place aux diversités de la formation professionnelle
Recueil d’un croquis-note, colloque de l’Acfas, mai 2022.
Source: Observatoire de la formation professionnelle du Québec

Innovation dans l’enseignement et la formation techniques et professionnels: un cadre pour les institutions
Les institutions d’EFTP (Enseignement et formation techniques et professionnels) sont incitées à adopter une approche institutionnelle globale de l’innovation, pour maximiser ainsi leur potentiel de moteurs de l’innovation dans leurs écosystèmes locaux de compétences et d’innovation.
In English. Innovating technical and vocational education and training: a framework for institutions 
Source: UNESCO