Canada. 13 voies pour moderniser l’emploi des jeunes au Canada
Nous avons besoin des jeunes pour bâtir et soutenir l’économie de demain. En surface, le problème semble inexistant lorsque l’on prend en compte la participation au marché du travail des jeunes Canadiens, une population de 6,8 millions d’individus âgés de 15 à 29 ans. Parmi les pays membres de l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE), les jeunes Canadiens sont plus susceptibles que leurs semblables du même âge de trouver un emploi. En même temps, le monde du travail se réinvente à une vitesse vertigineuse. De nouvelles technologies, un changement démographique et la mondialisation viennent refaçonner notre façon de travailler et ce qu’on exigera de nos jeunes travailleurs dans le futur.
In English. Canada. 13 Ways to modernize youth employment in Canada
Tags : Analyse - comparée; Canada; Emploi - stratégie; Employment - youth; Jeunes 15-29 ans; Pays OCDE; Rapport 2017; Source: Gouvernement du Canada/Emploi et Développement social Canada; Statistiques 1981-2014; Stratégie - emploi; Youth - employment;
Canada/Ontario. Portfolio électronique de la réussite scolaire : points de vue des élèves, des enseignants et des employeurs sur l’intérêt que présentent les portfolios électroniques pour évaluer l’acquisition des résultats d’apprentissage relatifs à l’employabilité
Parce qu’ils assemblent un dossier numérique des compétences et des réalisations d’un élève, les portefeuilles électroniques peuvent améliorer son évaluation par les enseignants et sa capacité de clairement communiquer et d’établir des liens avec des employeurs. Mais, sont-ils efficaces?
In English. Canada/Ontario. Student Success ePortfolio: Student, Faculty and Employer Perspectives on the Value of ePortfolios in Assessing the Development of Essential Employability Skills
Tags : Canada/Ontario; Employabilité; Formation - transition formation-travail; Portfolio électronique; Rapport 2017; Source: COQES - Conseil ontarien de la qualité de l’enseignement supérieur; Transition formation-travail;
Canada/Québec. La surqualification professionnelle chez les diplômés des collèges et des universités : État de la situation au Québec
La surqualification des travailleurs est une question largement étudiée dans la littérature. Qu’en est-il de la situation québécoise ? Le Québec performe bien, toutefois, les taux de surqualification observés demeurent élevés. Les auteurs proposent des recommandations pour atténuer le phénomène et permettre à l’économie québécoise de tirer le meilleur parti possible de ses ressources.
Rapport. Canada/Québec. La surqualification professionnelle chez les diplômés des collèges et des universités : État de la situation au Québec
Tags : Analyse - comparée; Canada/Québec; Rapport 2017; Source: CIRANO - Centre interuniversitaire de recherche en analyse des organisations; Source: OCE - Observatoire compétences-emplois/Université du Québec; Surqualification - professionnelle;
Canada/Québec. Surqualification et compétences utilisées en situation de travail: les travailleurs surqualifiés sont-ils toujours perdants?
Il apparaît que pour bon nombre de compétences utilisées au travail, les travailleurs surqualifiés sont désavantagés par rapport à ceux qui ne le sont pas. Cette réalité va pour les deux niveaux d’études retenus aux fins d’analyse, mais elle apparaît plus marquée du côté des travailleurs surqualifiés ayant une formation universitaire. Outre le fait que la surqualification peut entraîner un moindre engagement professionnel, des revenus d’emploi en deçà des attentes, une insatisfaction, une perte de productivité et un rendement sur l’éducation moindre, celle-ci risque aussi d’entraîner une moindre utilisation de compétences en situation de travail. Les résultats présentés dans cet article vont dans ce sens.
Tags : Canada/Québec; Rapport 2017; Source: Gouvernement du Québec/Institut de la statistique du Québec (ISQ); Statistiques 2012; Surqualification - professionnelle;
Canada/Québec. Supervision des élèves du Parcours de formation axée sur l’emploi
Disposant de peu de temps pour superviser les élèves en entreprise, plusieurs enseignants ont révélés être peu outillés pour intégrer la SST dans leur supervision. Pour plusieurs raisons, ils sont souvent réticents à interpeler les entreprises où ils ont identifié des risques potentiels. Conséquemment, les chercheurs ont déterminé les critères de conception d’un outil d’aide à l’évaluation des risques pour mieux outiller les enseignants en matière de prévention des lésions professionnelles.
Tags : Apprentissage - milieu du travail; Canada/Québec; Rapport 2017; Santé et sécurité au travail; Source: IRSST - Institut de recherche Robert-Sauvé en santé et en sécurité du travail;
Les gestes professionnels des formateurs d'enseignants en situation d'accompagnement individualisé
La recherche porte sur les gestes professionnels des formateurs accompagnant des enseignants nouvellement nommés. L‘entrée dans le métier est une période cruciale pour nombre d’enseignants. A l’école primaire, les modalités spécifiques d’accompagnement mises en œuvre sous la forme d’un tutorat, visent à développer la professionnalité de l’enseignant en devenir.
Tags : Enseignants - formation; Formation - enseignants; Source: HAL Archives ouvertes; Thèse 2015;
Stratégies et dynamiques identitaires dans les usages socioprofessionnels de l'ePortfolio lors des transitions professionnelles
Quatre dynamiques concourantes, combinant plusieurs stratégies identitaires, sont présentes au travers des usages de l’ePortfolio. L’une d’elles se révèle plus présente : une dynamique visant la quête de reconnaissance. Les apports de cette recherche améliorent une typologie des usages de l’ePortfolio tout au long de la vie professionnelle. De nouvelles pistes dans l’usage des ePortfolios pour les dispositifs de formation, la gestion des mobilités en ressources humaines et l’accompagnement des parcours et transitions professionnels sont proposées.
Tags : Portfolio électronique; Source: Université de Sherbrooke; Thèse 2017;
Rapport d'étape sur l'élaboration d'un projet de Convention mondiale sur la reconnaissance des qualifications de l'enseignement supérieur
L’adoption d’une convention mondiale a pour but premier l’établissement d’un instrument normatif international de portée mondiale sur la reconnaissance des études et des titres.
In English. Progress report on the preparation of the Draft Global Convention on the Recognition of Higher Education Qualifications
Tags : Convention mondiale sur la reconnaissance des qualifications de l'enseignement supérieur; Études supérieures; Évaluation - diplômes d'études internationaux; Rapport 2017; Source: UNESCO;
Perspectives de l’OCDE sur les compétences 2017 / Compétences et chaînes de valeur mondiales
Les conséquences des chaînes de valeur mondiales sur l’économie et la société sont plus complexes, plus diffuses et davantage liées entre elles que celles des premières phases de la mondialisation. Celle‑ci est remise en question et les pays doivent redoubler d’efforts pour qu’elle profite à tous. Le présent ouvrage montre qu’en investissant dans les compétences de leur population, les pays peuvent contribuer à s’assurer que leur participation aux marchés mondiaux se traduise par de meilleurs résultats sur les plans économique et social à travers un ensemble de politiques parmi lesquelles l’investissement dans les compétences est primordial.
In English. OECD Skills Outlook 2017 / Skills and Global Value Chains
Tags : Compétences - développement; Développement - compétences; Pays OCDE; Rapport annuel 2017; Source: OCDE - Organisation de Coopération et de Développement Économiques;
Le « collaborateur 2020 », profil, compétences… et politique pour l’attirer, le garder !
Les dirigeants d’entreprises doivent être conscients, comme ils doivent être convaincus que la réussite du numérique dans leur entreprise se fera surtout s’ils disposent des bonnes compétences. Il faut identifier les besoins, au sein de la fonction SI mais aussi dans les Métiers : réaliser une cartographie des métiers et compétences existants / émergents / indispensables / probables, identifier les besoins non pourvus et les filières d’acquisition (formations internes, coaching, académies, formations externes, écoles, universités, etc.)
Tags : Emploi - tendance 2020; Rapport 2016; Source: Réseau de Grandes Entreprises; Tendance emploi 2020;
Vers une société apprenante : rapport sur la recherche et développement de l'éducation tout au long de la vie
Dans une société apprenante, chaque individu doit pouvoir à son niveau construire et partager ses connaissances et ses découvertes avec les autres, documenter ses apprentissages, disposer des ressources, des lieux et des accompagnements nécessaires pour progresser mais aussi pour permettre à d’autres de s’en inspirer et d’améliorer leurs pratiques.
Tags : Formation - continue; Rapport 2017; Source: Gouvernement France/Ministère de l'éducation nationale;