La version française de ce bulletin suit la version anglaise.

CVA / English Web Watch

Each month, the Canadian Vocational Association presents a survey of relevant links and documents on various specializations and topics related to the field. Please don't hesitate to send your comments and suggestions to


>> Africa/Lesotho. Aid for Trade: World Bank Training Centers in Lesotho Give Workers Skills
A World Bank program to establish workplace training centers in Lesotho has increased the number of skilled workers and helped strengthen the country's export-oriented industry base. (World Bank)
TAGS: Africa; Lesotho; Training centres; Essential skills; News
>> Canada/Ontario. Honouring Excellence In Skills Training
Four Ontario employers are being recognized for their outstanding contributions to training the next generation of skilled workers. (Ministry of Training, Colleges and Universities of Ontario)
TAGS: Canada; Ontario; Skills Training; News
>> Canada. Canadian Council of Directors of Apprenticeship Stakeholder Engagement
The Canadian Council of Directors of Apprenticeship (CCDA) Stakeholder Relations Committee (SRC) has begun its engagement with national stakeholders on the CCDA's strategic priorities, broad apprenticeship issues and its draft overall stakeholder engagement strategy. The SRC will hold additional meetings with national stakeholders in the fall of 2011. (Red Seal)
TAGS: Apprenticeship; Strategy; Canadian Council of Directors of Apprenticeship (CCDA); News
>> Canada. Essential Skills: A Cost-Effective Resource for Employers and Employees
The Canadian Steel Trade and Employment Congress [CSTEC] helps employers leverage the outstanding Essential Skills assessment, learning and training already available through Human Resources and Skills Development Canada. (Canadian Steel Trade and Employment Congress)
TAGS: Canada; Essential skills; Steel industry; News
>> France. The French approach of the validation and recognition of non formal and informal learning outcomes
Two main principles: 1) It is possible to learn out of school 2) Non formal and informal learning can be recognised and validated through formal awards (via Université de Provence)
TAGS: France; Prior-learning assessment and recognition; News
>> The development of the professionalism of adult educators: a biographical and learning perspective
To investigate the development of the professionalism of adult educators, we compare individuals' narratives of their professional work at different times in their biographies. The study allows insights into differences in professional learning during the life course and the influence of institutional and social context in the development of professionalism. (European Journal for Research on the Education and Learning of Adults)
TAGS: Lifelong learning; Qualitative research; Occupational analysis; Article
>> The Four Types of Training That Should Never Be Cut
The recession has put employers under attack from employees and government enforcement agencies, making four kinds of training essential. This article describes why the four are vital, and offers return-on-investment arguments for each. (Workforce)
TAGS: Training; News
*Needs a one-time free subscription
>> How can continuing professional development better promote shared decision-making? Perspectives from an international collaboration
We aimed to set a research agenda about promoting shared decision-making through continuing professional development. (Implementation Science)
TAGS: Continuing education; International collaboration; Article


>> Africa. Re-engineering Education and Training for Economic and Social Development in the 21st Century: A Focus on Technology and Skills Development in National Education and Training Systems in Africa.
The strategy developed for the Ministerial Roundtable at the e-Learning Africa conference in May 2011 aims to open up discussions around ‘how' technology use can be used to support education re-engineering for socio-economic development in the 21st Century. (via UNESCO-UNEVOC e-Forum)
TAGS: Africa; Skills development; Education system; Document
>> Africa. Integrating Sustainable Development in Technical and Vocational Education and Training. Six Case Studies from Southern and Eastern Africa
The case study primarily described and analysed experiences and practices relating to integrating ESD in TVET programmes in Botswana, Kenya, Malawi, Mauritius and Zambia. (UNESCO-UNEVOC)
TAGS: Southern Africa; East Africa; Technical and Vocational Education and Training – TVET; Case study; 2010
>> Canada. National Occupational Classification (NOC) 2011
The National Occupational Classification provides a systematic classification structure that categorizes the entire range of occupational activity in Canada. Its detailed occupations are identified and grouped primarily according to the work performed, as determined by the tasks, duties and responsibilities of the occupation. (Statistics Canada)
TAGS: Canada; Document; Occupational Classification; 2011; Government Canada
>> Canada. Labour and Workforce Development Strategic Planning 2009-2013
The vision of this plan will focus on fairness, safety and prosperity for all Nova Scotians by living, learning and working to their highest potential.
TAGS: Canada; Nova Scotia; Strategic planning 2009-2013; Document
>> Canada. Defining Essential Digital Skills in the Canadian Workplace: Final Report
A proposed digital skill framework was developed for Canadian workers by amalgamating various skills concepts identified through a national and international review of literature and research: Digital skills, digital competence, digital literacy, ICT skills, ICT literacy, e-skills, computer literacy, information literacy, media literacy, technological literacy, literacy. (National Adult Literacy Database)
TAGS: Canada; Report; Essential skills; Digital technology
>> Canada. Crucial Contributors? Re-examining Labour Market Impact and Workplace-training Intensity in Canadian Trades Apprenticeship
Canadian apprenticeship policy has recently turned to direct subsidies for participants, including a federal tax incentive for employers. Some assumptions underlying the employer subsidy are: that apprenticeship training is a principal contributor to the skilled trades labour supply; that employers of apprentices typically incur high training cost and risks; and that in the absence of offsetting incentives, these would deter their participation. (Canadian Labour Market and Skills Researcher Network – CLSRN)
TAGS: Canada; Working paper; Apprenticeship; Workplace training
>> Canada. Fact sheets
Seven fact sheets highlighting innovative responses to some of Canada's key human resource challenges: Overcoming Skills Shortages; Up-Skilling for the Jobs of Tomorrow; Credentials and Integrating Immigrants into the Workforce; Aboriginal Engagement in the Workforce; Skills Development for SME's; Providing Key Labour Market Intelligence; Solutions for Skilled Trades Shortages. (Alliance of Sector Councils of Canada)
TAGS: Canada; Fact sheet; Skills development
>> EU. Report on the mid-term review of the Lifelong Learning Programme
During its first three years, the Programme has financed, with almost EUR 3 billion, transnational education and training activities promoting the modernisation of education systems in 31 European countries. (Commission to the European parliament, the Council, the European Economic and Social Committee and the Committee of the Regions)
TAGS: European Union; Mid-term review; Lifelong learning
>> EU. Learning while working: Success stories on workplace learning in Europe
This report presents an overview of key trends in workplace learning. (European Centre for the Development of Vocational Training - Cedefop)
TAGS: European Union; Workplace training; Trends; Report
>> Stepping up skills for more jobs and higher productivity
This report presents a framework - Skills Toward Employment and Productivity (STEP), that provides a simple yet comprehensive way to look at skills development. It brings together research evidence and practical experience from a range of areas-from research on the determinants of early childhood development and learning outcomes, to policy experience with the reform of vocational and technical education systems and labor markets-and provides a set of powerful messages to policymakers, researchers, and practitioners. (World Bank)
TAGS: Employability skills; Report; Framework
>> Challenges of TVET in Arab Countries: Innovation through E-Learning
The conference has been organised to bring together accumulated expertise in the region and from EU countries to create awareness among decision makers in policy, businesses and public administrations about the achievements already made, its potentials for the improvement of quality in TVET through innovative methods and instruments for teacher training, the application of e-learning in TVET, new forms of learning through learning communities and communities of practice. (Arabic gate to TVET)
TAGS: Arab countries; eLearning; Technical and Vocational Education and Training – TVET; Conference report
>> UNESCO-UNEVOC Biennal Report on Activities 2008-2009
During the biennium 2008-2009, the UNESCO-UNEVOC International Centre focused its work on three key result areas: Fostering innovation and best practice in TVET through active and effective UNEVOC Networks; Strengthening TVET in UNESCO Member States to meet the goals of the Education for All (EFA) campaign; and Assisting UNESCO Member States in the alignment of TVET with the tenets of sustainable development. (UNESCO-UNEVOC)
TAGS: UNESCO-UNEVOC; Activity report; 2008; 2009; Technical and Vocational training – TVET


>> Canada/Quebec. Success in the Skilled Trades: The Quebec Perspective
Meeting of stakeholders from across Canada to learn about, share and discuss some of the best and most promising practices in apprenticeship systems across Canada, with a particular focus on Quebec. (Canadian Apprenticeship Forum – Forum canadien sur l'apprentissage – CAF/FCA)
TAGS: Canada; Quebec; Apprenticeship; Best practice; Videos
>> Africa. EduSud: ICT in Education in Africa Portal
The EduSud portal, created specifically for teachers by the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) Regional Office in Dakar (better known under its French acronym BREDA), is designed to help teachers discover the world of Open and Distance Learning (ODL) and to provide tools, advice, references, educational resources, and other materials, to help integrate technologies into training and teaching contexts. (EduSud Portal)
TAGS; Africa; Site; e-Learning; Teachers` training
>> Essential Skills to Maintain Employability
Employability is about making sure that you are always an effective employee for the job that you are doing, as well as for the next one. (Ontario Literacy Link South Central - LLSC)
TAGS: Training manual; Essential skills
>> Assessment in TVET
Information about the procedures for competency based assessment and verification in TVET and discussion about the use of a standarised log book for students when they go on Industrial Attachment.

Instructional Design for Vocational Education
Introduction and information about the definition, the process and the model of Instructional Design in general and in particular for TVET

e-Learning and ICT in TVET

Discussion and shared experience (e.g., in Canada, Ethiopia, Commonwealth activities and UNESCO Bangkok database) on the use of ICT and social networks in TVET to promote TVET and learning activities

Competency-based Training, Measuring
Information about the methods and instruments to measure competency-based training

TAGS: UNESCO-UNEVOC; Technical and Vocational training – TVET; eLearning; Competency-based Training; Instructional Design; Lower-income countries
Needs a one-time free subscription to the Forum

ACFP / Le tour du web

Chaque mois, l'Association canadienne de la formation professionnelle vous présente une recension de documents et de liens pertinents sur différentes spécialités et thématiques liés au domaine. N'hésitez pas à faire vos commentaires et suggestions à l'adresse


>> Canada/Québec. Les cégeps en pleine adaptation - “Montréal déborde!”
On prévoit que d'ici, cinq ans, 700 000 postes seront à pourvoir, notamment à la suite du départ à la retraite des baby-boomers. C'est dire que toutes les institutions qui forment la main-d'œuvre de demain s'activent à combler ce besoin pressant. (Le Devoir)
Mots-clés : Canada; Québec; Formation; Transition formation-travail; Analyse besoin; Nouvelle
>> Canada/Québec. Cégeps : Des programmes pour tous les goûts et tous les besoins
Des programmes tant pour les travailleurs que pour les étudiants. (La Presse Affaires)
Mots-clés : Canada; Québec; Formation; CEGEP; Nouvelle
>> Canada. L'initiative Renforcer le Sceau rouge
L'initiative Renforcer le Sceau rouge vise à assurer que la mention Sceau rouge conserve son statut de norme acceptée par l'industrie en matière de compétences dans les métiers spécialisés partout au Canada. (Sceau Rouge)
Mots clés : Canada; Initiative; Nouvelle; Sceau Rouge
Voir aussi le site Renforcer le programme Sceau rouge  
>> Canada. Mobilisation des intervenants du Conseil canadien des directeurs de l'apprentissage
Le Comité des relations avec les intervenants (CRI) du Conseil canadien des directeurs de l'apprentissage (CCDA) a amorcé son processus d'engagement avec les intervenants nationaux au sujet des priorités stratégiques du CCDA, des grands enjeux liés à l'apprentissage et de l'ébauche de la stratégie globale de mobilisation des intervenants. Le CRI organisera des réunions supplémentaires avec les intervenants nationaux à l'automne 2011. (Sceau Rouge)
Mots-clés : Canada; Nouvelle; Apprentissage
>> Canada. Amélioration des services de reconnaissance des compétences
Le gouvernement du Canada a accru le rôle essentiel qu'il joue en aidant les travailleurs qualifiés formés à l'étranger à réussir au Canada. Le rapport annuel souligne les importantes réalisations de Citoyenneté et Immigration Canada (CIC), de Ressources humaines et Développement des compétences Canada (RHDCC) et de Santé Canada, qui ont travaillé en partenariat avec les provinces et les territoires ainsi qu'avec d'autres intervenants clés pour aider les travailleurs formés à l'étranger à suivre les processus de reconnaissance des titres de compétences obtenus à l'étranger. (Bureau d'orientation relatif aux titres de compétences étrangers – BORTCE)
Mots-clés : Canada; Gouvernement; Reconnaissance compétences étrangers; Nouvelle
Rapport d'étape 2010
Mots-clés : Canada; Gouvernement; Reconnaissance compétences étrangers; Rapport; 2010
>> France. La première loi sur la formation professionnelle fête ses quarante ans
La loi du 16 juillet 1971 portant organisation de la formation professionnelle continue dans le cadre de l'éducation permanente comporte les objectifs : l'insertion des jeunes; la promotion professionnelle; l'actualisation des connaissances et le développement général et culturel des travailleurs. L'injonction “former ou payer” a eu un effet d'entraînement incontestable : la contribution moyenne des entreprises s'élève à 3 % et près de 50 % environ des salariés suivent aujourd'hui une formation chaque année contre 15 % en 1970. (Droit individuel à la formation)
Mots-clés : France; Nouvelle; Formation professionnelle
>> Les entreprises forment moins quand la conjoncture se dégrade
Loin d'investir davantage sur la formation pour préparer la reprise, les entreprises freinent leurs dépenses en période de conjoncture difficile. Sur les trente dernières années, l'effort de formation s'intensifie lors des embellies économiques mais fléchit lorsque la croissance du PIB ralentit. (Centre d'études et de recherches sur les qualifications – Céreq)
Mots-clés : Article; Formation en entreprise; Crise économique


>> Canada. Classification nationale des professions (CNP) 2011
La Classification nationale des professions constitue une structure de classification systématique qui organise l'ensemble des activités professionnelles au Canada. L'identification et le regroupement des professions sont réalisés à partir du travail accompli dans le cadre de chaque profession, ce qui est déterminé par les tâches, les obligations et les responsabilités liées à chaque profession. (Statistique Canada)
Mots-clés : Canada; Document; Classification professions; 2011; Gouvernement Canada
>> Canada. Compétences à l'œuvre
Conçus en collaboration avec des intervenants de l'industrie de l'imprimerie, les guides et les outils de la série permettent aux employeurs et aux employés de l'industrie d'utiliser les normes de compétences dans le milieu de travail pour évaluer les compétences, relever les écarts et éventuellement élaborer une stratégie de formation en milieu de travail pour assurer que les employés possèdent les compétences nécessaires pour réussir. (Conseil sectoriel de l'imprimerie du Canada)
Mots-clés : Canada; Guides formation; Évaluation compétences; Industrie imprimerie
>> Canada. Rapport annuel 2010 du Conseil canadien des directeurs de l'apprentissage (CCDA)
En feuilletant le Rapport, vous y découvrirez plusieurs initiatives et plusieurs activités fructueuses menées par le CCDA, et vous y découvrirez également les défis qui l'attendent pour l'année 2011 et pour les années à venir. (Conseil canadien des directeurs de l'apprentissage – CCDA)
Mots-clés : Canada; Rapport annuel; 2010; Apprentissage; Conseil canadien des directeurs de l'apprentissage (CCDA)
>> Canada. Garantir la pertinence continue du Sceau rouge au Canada
L'objectif du document consiste à étayer une consultation à l'échelle du Canada auprès des administrations membres du Conseil canadien des directeurs de l'apprentissage (CCDA) et des intervenants du secteur ayant principalement pour but de renforcer le programme du Sceau rouge en le transformant en un modèle s'appuyant sur des normes de rendement professionnel. (Conseil canadien des directeurs de l'apprentissage – CCDA)
Mots-clés : Canada; Document travail; Sceau Rouge; 2010
>> Canada. Partenariats universités/conseils sectoriels : Préparer la main-doeuvre qualifiée dont le Canada a besoin
L'objet de cette recherche était d'élaborer un plan détaillant de quelle manière des relations conseils sectoriels-universités peuvent être établies avec succès dans le but : d'élaborer des programmes d'études universitaires qui tiennent compte des besoins de l'industrie; de faire connaître aux étudiants les programmes universitaires qui offrent des perspectives de carrière dans divers secteurs, et de permettre à des universités et conseils sectoriels d'entreprendre conjointement des projets de recherche. (Alliance des conseils sectoriels)
Mots-clés : Canada; Document; Formation; Développement compétences; Transition formation-travail
>> Canada. Le développement des compétences : Faciliter la reprise économique
À l'heure où les conditions du marché du travail et de l'économie changent rapidement, les services en matière d'emploi et de perfectionnement professionnel jouent un rôle essentiel dans le développement de la main -d'œuvre. (Alliance des conseils sectoriels)
Mots-clés : Canada; Document; Développement compétences
>> Canada. Apprentissage informel en milieu de travail
“L'apprentissage informel” est la façon la plus courante pour les travailleurs d'acquérir des connaissances et des compétences dans les milieux de travail canadiens. Cette ressource fournit aux employeurs, aux formateurs et aux enseignants, aux syndicats et aux autres groupes professionnels qui se préoccupent du perfectionnement des compétences en milieu de travail un point de départ pour incorporer activement l'apprentissage informel dans les outils d'apprentissage du milieu de travail canadien. (Le Centre pour les compétences en milieu du travail)
Mots-clés : Canada; Apprentissage informel; Document
>> Canada. Les employeurs et l'apprentissage au Canada
Le présent rapport synthétise les renseignements sur les pratiques d'embauche et les attitudes des employeurs envers l'apprentissage. Afin de faire participer davantage d'employeurs à ces programmes, le milieu de l'apprentissage doit comprendre exactement les taux actuels de participation des employeurs, leurs pratiques, leurs attitudes et leur évolution afin de savoir si leurs efforts communs ont des répercussions et où diriger leurs efforts par la suite. (Forum canadien sur l'apprentissage – Canadian Apprenticeship Forum – FCA/CAF)
Mots-clés : Canada; Apprentissage; Pratiques embauches; Document
>> France. Commission nationale de la certification professionnelle: Rapport d`activité 2010
Au cours de l'année 2010, la mise en oeuvre de la Loi du 24 novembre 2009, relative à l'orientation et la formation professionnelle tout au long de la vie et le référencement du Cadre national français de certification au Cadre européen des certifications pour la formation tout au long de la vie ont constitué les principaux nouveaux axes directeurs de l'action conduite par la Commission nationale de la certification professionnelle (CNCP). (Commission nationale de la certification professionnelle – CNCP)
Mots-clés : France; Rapport annuel; 2010; Certification professionnelle; Commission nationale de la certification professionnelle (CNCP)
>> France. Enquête: Les pratiques d'Entreprises en matière de Droit Individuel à la Formation (DIF)
Les résultats démontrent que le Dif a facilité l'accès pour plus des quatre cinquièmes des entreprises. Dans le privé, il a incité les salariés à se former pour 55 % des entreprises privées mais seulement pour 22 % des entreprises publiques. (L'actualité de la formation)
Mots-clés : France; Tendances; Formation; Statistiques; Document; 2010
>> Apprendre et travailler. Développement des compétences : Une campagne de motivation
Le but de ce kit est d'encourager les individus vivant dans des conditions économiques défavorables à développer de meilleures perspectives sociales et économiques en suivant des programmes d'enseignement et de formation techniques et professionnels (EFTP) afin d'améliorer leurs compétences professionnelles ou bien devenir des travailleurs indépendants. (UNESCO)
Mots-clés : Document; Développement compétences
>> Perspectives internationales sur l'information sur le marché du travail
Alors que les gouvernements passent de l'étape de la relance économique à celle de l'assainissement de leurs finances publiques, ce contexte incertain fait de l'information sur le marché du travail (IMT) un élément central pour une perspective analytique des éléments, tendances et autres enjeux clés ayant des répercussions sur le marché des compétences et les interventions sectorielles indispensables pour s'adapter au futur du travail. (Alliance des conseils sectoriels du Canada)
Mots-clés : Document; Tendances; Besoins employeurs


>> Canada/Québec. Réussir dans les métiers spécialisés : La perspective du Québec
Des intervenants de partout au Canada se sont rencontrés pour découvrir les pratiques exemplaires les plus prometteuses des régimes d'apprentissage partout au Canada, en s'attardant particulièrement au Québec. (Canadian Apprenticeship Forum – Forum canadien sur l'apprentissage – CAF/FCA)
Mots clés : Canada; Québec; Bonnes pratiques; Développement compétences; Videos