CVA – ACFP

Articles Tags Transfert – acquis

Canada/Québec. Implantation d’une formation en entreprise relative à l’environnement : étude des facteurs qui influencent le transfert des apprentissages

Les perceptions pessimistes à l’égard du taux de transfert des apprentissages développés par la formation donnent matière à réflexion. L’étude met en évidence d’autres facteurs susceptibles d’influencer le transfert des apprentissages, soit l’utilité perçue de la formation, les pratiques pédagogiques du formateur et le soutien du milieu.
https://archipel.uqam.ca/12445/

Cycle de construction et de gestion qualité d’évaluation du transfert – cycle CGQET

Le présent document résume la méthode de construction d’instruments d’évaluation du transfert des acquis de la formation sur les postes de travail: le cycle de Construction et de Gestion Qualité d’Évaluations du Transfert (cycle CGQET).
http://www.cirdef.uqam.ca/wordpress/wp-content/uploads/2017/02/Rapport-CGQET-PEERS-UQAM-HEP-2017.pdf

Canada/Québec, Suisse. Évaluation du transfert des acquis de formation en milieu de travail : une nouvelle méthode

Dans cet article, nous exposons l’enjeu de l’évaluation du transfert des acquis en milieu de travail en lien avec les besoins actuels des entreprises. Ensuite, nous présentons les huit étapes de la méthode du cycle CGQET, les principaux apprentissages issus de la première mise à l’essai, ainsi que les apports pour les professionnels de la formation. Enfin, nous vous informons des projets en cours dans une perspective d’amélioration continue de la méthode.
http://www.oce.uqam.ca/article/evaluation-transfert-acquis-formation-milieu-travail-nouvelle-methode/?utm_source=Cyberimpact&utm_medium=email&utm_campaign=Bulletin-de-l39OCE–Mars-2017
Méthode CGQET. Cycle de construction et de gestion qualité d’évaluation du transfert
http://www.cirdef.uqam.ca/wordpress/wp-content/uploads/2017/02/Rapport-CGQET-PEERS-UQAM-HEP-2017.pdf

 

 

L’évaluation de la formation : comment la rendre utile pour les participants ?

L’évaluation de la formation par les participants est une pratique courante aujourd’hui, portée à la fois par des exigences de rentabilité et de qualité. Cependant, cet exercice, qui se présente souvent sous la forme de questionnaires individuels remis à la fin de la formation, peut être vécu par ceux qui les remplissent comme un rituel obligé mais présentant peu d’intérêt. C’est dans l’intention de proposer une alternative à cette situation que cet article a été rédigé.
http://e-jref.org/index.php?id=133&file=1

Connaissez-vous le développement professionnel continu (DPC) ? Intégration et transfert des acquis de la formation

Le développement professionnel continu (DPC) a pour objectif l’évaluation des pratiques professionnelles, le perfectionnement des connaissances, l’amélioration de la qualité et de la sécurité des soins ainsi que la prise en compte des priorités de santé publique et de la maîtrise médicalisée des soins.
http://www.pedagoform-formation-professionnelle.com/article-connaissez-vous-le-dpc-integration-et-transfert-des-acquis-de-la-formation-107358315.html

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