Répertoire. 10 000 métiers en vidéo
Plus de 30 sites de découvertes de métiers, dans tous les domaines, avec des professionnels passionnés.
https://cursus.edu/formations/33618#.XRDVauj7RPZ
Les outils en ligne pour accélérer le passage de la formation vers l’accompagnement
La formation professionnelle pour adulte se transforme aujourd’hui à grande vitesse. De multiples formes de développement des compétences viennent enrichir les pratiques pédagogiques ou bien sont mises sur le devant de la scène. Le lien avec les situations de travail devient plus fort. Les entreprises intègrent peu à peu la nécessité du changement.
http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/27715/les-outils-ligne-pour-accelerer-passage/?utm_source=Thot+Cursus+-+Bulletins+hebdomadaires&utm_campaign=c9e8fe17ee-UA-5755289-1&utm_medium=email&utm_term=0_3ba118524c-c9e8fe17ee-13441869#.WoP0CqinFPZ
L’organisation apprenante : dix principes et plus encore
L’organisation apprenante est un concept relativement ancien, qui se concrétise de plus en plus grâce aux outils numériques de partage et de conception collaborative. Basée sur des principes simples dans leur énonciation, elle bouscule les fonctionnements pyramidaux, les silos et les conceptions très formalisées de la formation.
http://cursus.edu/article/29369/organisation-apprenante-dix-principes-plus-encore/#.WoF_F6inFPb
Ressources en ligne et MOOC : la quête de formation des travailleurs
Le secteur des ressources humaines vise à projeter une entreprise vers les plus hauts sommets. S’il réussit bien, la rentabilité et la productivité devraient être en hausse. Or, pour cela, il doit être en mesure de ne pas simplement être un relais du patronat, mais aussi aider les salariés à faire face à leurs angoisses, s’assurer qu’ils soient dans un bon état d’esprit et les encourager à s’améliorer.
http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/29393/ressources-ligne-mooc-quete-formation-des/?utm_source=Thot+Cursus+-+Bulletins+hebdomadaires&utm_campaign=b8d95f8ec0-UA-5755289-1&utm_medium=email&utm_term=0_3ba118524c-b8d95f8ec0-13441869#.WoF5ZainFPZ
10 000 métiers en vidéo – Répertoire
Plus de 30 sites de découvertes de métiers, de tous genres, par des gens amoureux de ce qu’ils font.
http://cursus.edu/institutions-formations-ressources/formation/24949#.Wm9P365l_IV
Compétences et professionnalisation, un tandem unique
Développer des compétences relève d’un processus de conscientisation aux véritables enjeux d’une profession. C’est la raison qui amène les milieux professionnels à baser leur formation sur des stages accompagnés, souvent en alternance avec les cours théoriques. Car la compétence se peut être acquise sans une mesure avec l’action, et sans une réflexion sur le vécu de l’action. Le savoir-agir passe par différentes étapes où l’insertion professionnelle joue un rôle majeur.
http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/28992/competences-professionnalisation-tandem-unique/#.WSXmmOvyvIW
Organisation apprenante : la transformation numérique de la formation
Les organismes de formation sont apparemment pris dans la tourmente de la transformation numérique. La mutation des organismes est rendue indispensable par les réformes des formations, la diminution des ressources attribuées, mais surtout l’apparition d’acteurs qui offrent de nouvelles perspectives d’apprentissage avec des offres numériques. Ceci enclenche incidemment une rénovation en profondeur de pratiques pédagogiques allant de l’évolution de la politique des organismes de formation en matière de certification, d’individualisation, d’orientation de leur offre jusqu’à l’ingénierie de formation en passant par l’ingénierie pédagogique et toutes les formes d’ingénieries, car le numérique s’invite partout.
http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/28186/organisation-apprenante-transformation-numerique-formation/?utm_source=Thot+Cursus+-+Bulletins+hebdomadaires&utm_campaign=ab999ffe39-UA-5755289-1&utm_medium=email&utm_term=0_3ba118524c-ab999ffe39-13441869#.WNFqDm_yvIV
Évaluez et certifiez vos compétences numériques
Où en êtes-vous face à l’évolution numérique ? Connaissez-vous votre niveau de compétence numérique et dans quel domaine êtes-vous le plus à l’aise ? Quels sont vos acquis ?
Pix, une plateforme pour évaluer et certifier vos compétences numériques.
http://cursus.edu/institutions-formations-ressources/formation/28456/evaluez-certifiez-vos-competences-numeriques/#.WK9gKm8rLIU
Codéveloppement de cours : planifier le développement participatif
Le codéveloppement, une approche utilisée depuis longtemps dans le milieu de la consultation, nous apprend des données fortes intéressantes. Ceux et celles qui l’utilisent travaillent en se formant et se forment en travaillant, ce qui correspond au profil de la clientèle qui étudie en ligne : majoritairement des travailleurs !
http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/24692/codeveloppement-cours-planifier-developpement-participatif/?utm_source=Thot+Cursus+-+Bulletins+hebdomadaires&utm_campaign=5b6d44f9ab-UA-5755289-1&utm_medium=email&utm_term=0_3ba118524c-5b6d44f9ab-13441869#.WFW3CVMrLIV
Plates-formes de e-learning et e-formation – 2016
Avec plus de 650 plates-formes, il semble que le marché ne s’essouffle pas en 2016. Pourtant plusieurs signes présagent de changements fondamentaux.
http://cursus.edu/institutions-formations-ressources/formation/13486/plates-formes-learning-formation-2016/?utm_source=Thot+Cursus+-+Bulletins+hebdomadaires&utm_campaign=371462bbdf-UA-5755289-1&utm_medium=email&utm_term=0_3ba118524c-371462bbdf-13441869#.WDy3i7IrLIV
Comment le facteur humain est déterminant dans la formation en ligne
L’accessibilité est l’une des qualités le plus souvent vantée de la formation en ligne : en tout temps, en tout lieu, pour toute personne, indépendamment de ses difficultés ou de ses limites.
Mais en réalité, la formation en ligne est surtout utilisée par les personnes éduquées; les chiffres parlent sans états d’âme. Pourtant offrir la formation en ligne dans les milieux qui en ont le plus besoin paraît une nécessité ; flexible. économique, de haute qualité, elle permet de répondre à la demande avec des ressources limitées.
http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/24333/comment-facteur-humain-est-determinant-dans/?utm_source=Thot+Cursus+-+Bulletins+hebdomadaires&utm_campaign=371462bbdf-UA-5755289-1&utm_medium=email&utm_term=0_3ba118524c-371462bbdf-13441869#.WDy2z7IrLIV
Évaluer professionnellement la qualité et le rendement des formations
Le SEVAQ+ (Shared Evaluation of Quality in Technology-Enhanced learning) est un outil destiné à augmenter la qualité des formations en systématisant le processus d’évaluation au complet, de la production des questionnaires, à leur distribution et à la gestion des résultats.
http://cursus.edu/institutions-formations-ressources/technologie/25288/evaluer-professionnellement-qualite-rendement-des-formations/?utm_source=Thot+Cursus+-+Bulletins+hebdomadaires&utm_campaign=9838cce7cc-UA-5755289-1&utm_medium=email&utm_term=0_3ba118524c-9838cce7cc-13441869#.V6ewF_krLIV
Répertoire de baladodiffusions éducatives francophones
Répertoire de sites francophones qui proposent gratuitement des ressources éducatives audio ou vidéo traitant de différents domaines et mis à jour régulièrement. De la culture et des arts aux sciences et technologies, en passant par l’économie, la politique, l’environnement et la santé, sans oublier la gastronomie et le bricolage; un grand nombre de thèmes y figurent pour tous les intérêts et pour toutes les tranches d’âges.
http://cursus.edu/institutions-formations-ressources/formation/12781/repertoire-baladodiffusions-educatives-francophones/#.V5FfEfkrLIX
L’autoformation, avenir de l’apprentissage ?
La prospective est un art délicat. Nul ne peut précisément affirmer comment iront exactement les choses dans 10, 25 ou 50 ans. Néanmoins, nous pouvons nous pencher sur le présent et le passé pour développer des visions de l’avenir.
Tous se demandent comment sera la salle de classe dans quelques décennies. Elle subit déjà des mutations importantes avec l’avènement des appareils mobiles en classe et, plus globalement, une remise en cause de l’enseignant comme unique détenteur du savoir. Alors, certains se projettent afin de savoir quel sera l’enseignement de demain. Cela ne fera sûrement pas plaisir aux professeurs, mais leur nombre pourrait bien décroître fortement dans les années à venir.
http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/21689/autoformation-avenir-apprentissage/?utm_source=Thot+Cursus+-+Bulletins+hebdomadaires&utm_campaign=8a7f58915c-UA-5755289-1&utm_medium=email&utm_term=0_3ba118524c-8a7f58915c-13441869#.VzkEEfkrLIU
Classes virtuelles : quand le formateur devient animateur d’apprentissages
La classe virtuelle est un outil courant dans les formations à distance. Mais hélas, les séquences en classe virtuelle se résument encore trop souvent à des monologues du formateur, auquel répond un profond ennui des apprenants. Ce n’est pourtant pas une fatalité : Thierry Laffont, expert Classe virtuelle chez Orange, a développé des pratiques qui transforment la classe virtuelle en intense moment d’apprentissage.
http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/21332/classes-virtuelles-quand-formateur-devient-animateur/?utm_source=Thot+Cursus+-+Bulletins+hebdomadaires&utm_campaign=3a4634e428-UA-5755289-1&utm_medium=email&utm_term=0_3ba118524c-3a4634e428-13441869#.Vw17u_krLIU
Webisation de l’entreprise et développement de l’envie d’apprendre
L’accompagnement à l’apprentissage permet d’intégrer avec efficacité les nombreuses possibilités éducatives offertes par Internet. On peut apprendre avec Internet, mais on a besoin d’aide pour apprendre à en utiliser les ressources. Nous arrivons à la profession du «médiateur d’apprentissage». Cet article visite quelques impacts opérationnels de ce qu’il est possible de nommer webisation, puis repère les incidences sur la formation.
http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/26528/webisation-entreprise-developpement-envie-apprendre/#.VuALVvkrLIX
Répertoire des dépots de thèses, mémoires et archives ouvertes
Les nouvelles technologies sont pleinement entrées dans le monde universitaire. La production intellectuelle universitaire est devenue accessible en format numérique et les universités, en tant que lieux de production du savoir, deviennent des «cyber-éditeurs». Se développent ainsi bibliothèques numériques, base de données en ligne et archives ouvertes de documents académiques. Des milliers de documents scientifiques en texte intégral arrivent chez vous…
http://cursus.edu/institutions-formations-ressources/formation/13480#.Vsnmx_krLIU
Se lancer dans les métiers du bâtiment
Certains secteurs professionnels sont plus touchés par la crise, mais aussi parallèlement par des représentations assez critiques sur leurs métiers respectifs : les domaines industriels ou du bâtiment, par exemple. C’est pour cette raison que des branches comme la Fédération française du bâtiment a initié un jeu pour faire découvrir la richesse de ses activités.
http://cursus.edu/institutions-formations-ressources/formation/25446/lancer-dans-les-metiers-batiment/?utm_source=Thot+Cursus+-+Bulletins+hebdomadaires&utm_campaign=ceeb7ce6b2-UA-5755289-1&utm_medium=email&utm_term=0_3ba118524c-ceeb7ce6b2-13441869#.Vom-u_krLIU
Le grand défi de la reconversion professionnelle
La reconversion professionnelle est de plus en plus courante. Après tout, il arrive un point où la carrière choisie n’est pas celle espérée ou que les besoins changent avec le temps. Sans compter les situations malheureuses qui obligent parfois les individus à prendre un nouveau chemin. Toutefois, il faut s’assurer de bien effectuer sa reconversion. Heureusement grâce à Internet, de nombreuses ressources accompagnent les gens dans cette étape importante de leur vie.
http://cursus.edu/article/26500/grand-defi-reconversion-professionnelle/#.Vol-R_krLIX
Une grille d’analyse de la qualité des cours en ligne
Aux États-Unis, les établissements offrant des cours en ligne peuvent compter sur une organisation à but non lucratif qui a été formé dans le Maryland pour proposer une grille d’analyse qui est de plus en plus adoptée dans les écoles et lieux de formation en Amérique du Nord.
http://cursus.edu/dossiers-articles/dossiers/220/bons-cours/articles/26270/une-grille-analyse-qualite-des-cours/#.VolbuvkrLIX
Les MOOCs francophones à l’assaut des filières dites “techniques”
Des plateformes proposant des MOOCs en langue française, sont légion. Cependant, toute personne s’intéressant de près aux MOOCs dans l’espace francophone en général, fera le même constat : les filières dites des sciences pures et/ou relevant de l’enseignement techniques, sont très peu représentées dans cet univers, pour ne pas dire, quasi-inexistantes.
Où trouver un MOOC en français sur la chaudronnerie, l’astronomie ou la robotique par exemple ? Nombreux sont ceux qui se posent la question. Et pourtant. Qu’en est-il réellement et par quoi peut-on expliquer cet état de fait ?
http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/25313/les-moocs-francophones-assaut-des-filieres/#.VWsIic9_Okr
Répertoire. 10 000 métiers en vidéo
Mieux qu’en parler : les voir en action
http://cursus.edu/institutions-formations-ressources/formation/24949#.VN89FPnz0nF
La systématisation des apprentissages informels
Comment favoriser l’occurrence des apprentissages informels ? Quels outils et quelles pratiques d’apprentissage informel ont cours ? Qu’induisent ces nouvelles pratiques ? Ou ne serait-ce pas plutôt les pratiques sociales qui incitent à l’intégration de ces outils dans les institutions ?
L’organisation, les moyens et les technologies mis à disposition pour créer un environnement favorable à l’apprentissage informel est un premier élément d’importance vers une systématisation; le choix des informations et des sujets pour orienter l’apprentissage informel dans les directions souhaitées en est un second. On ne fait pas seulement rendre des technologies disponibles…
http://cursus.edu/media/upload/2_LB-AppInfThotCursus.pdf
Travailler en apprenant, apprendre en travaillant
Dans les représentations collectives, la formation tout au long de la vie désigne le fait de continuer à apprendre après la fin de la formation initiale. Cette interprétation repose sur la croyance largement partagée qu’il y avait, jusqu’à une époque récente, un temps pour les savoirs fondamentaux (école primaire et secondaire), un temps pour les savoirs spécialisés (études supérieures), un temps pour le travail et un temps pour le repos du grand âge. Mais l’on sait aussi que ce découpage n’est rien d’autre qu’une simplification extrême de la réalité.
http://cursus.edu/dossiers-articles/dossiers/118/diplome-experience/articles/20138/travailler-apprenant-apprendre-travaillant/#.UzMVKfldUxs
Du décrochage au chômage, une logique infernale
Peut-on parler d’une pandémie de chômage chez les jeunes? Les données sont effarantes : plus de 75 millions de jeunes chômeurs déclarés dans le monde, et 25 millions dans les pays développés. Alors oui, nous voilà en face d’une épidémie de sans-emploi chez les jeunes. Un problème qui affecte la qualité de vie individuelle et l’avenir collectif. Sur tous les continents. Toutes générations confondues. L’éducation, la diplômation apparaissent encore et toujours comme susceptibles d’améliorer la situation. Sans diplôme, on oublie l’accès à un travail rémunéré.
http://cursus.edu/dossiers-articles/dossiers/118/diplome-experience/articles/20129/decrochage-chomage-une-logique-infernale/#.UzhgxfmSwxt
L’éthique des Moocs
Parce qu’ils sont massifs et ouverts, les Moocs accueillent un très grand nombre de participants, dont quelques-uns seulement teminent le cours dans lequel ils sont inscrits, et obtiennent le certificat qui valide le succès à l’examen final. Dans la bataille que doivent mener depuis quinze ans les professionnels de la formation en ligne pour exister, le taux d’abandon constitue un argument massue, constamment brandi par les tenants du tout présentiel. Pourquoi les Moocs bénéficient-ils d’un tel traitement de faveur, surtout de la part d’institutions et enseignants de grand renom, qui n’ont pas pour habitude de brader leurs enseignements ?
http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/19712/ethique-des-moocs/
Les Moocs en arabe arrivent
Étudier pour augmenter ses chances d’avoir un emploi : cela semble être la voie suivie par les prestataires de Moocs en arabe. La date de mise à disposition du portail, financé par la fondation pour l’éducation de la reine Rania Al Abdullah de Jordanie, n’a pasencore été précisée.
http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/21064/les-moocs-arabe-arrivent/
Répertoire des cours ouverts et Moocs
Pour apprendre gratuitement, voici 108 sites, des milliers de cours «libres savoirs» / Open Course Ware – OCW et Moocs
http://cursus.edu/institutions-formations-ressources/formation/18939
Les MOOCs vont-ils tuer la formation à distance ?
Si nous posons cette question, c’est qu’entre les MOOCs et la formation à distance telle que nous la connaissons, la pratiquons et la défendons depuis près de 20 ans, il y a des différences importantes. Et l’engouement actuel pour les MOOCs étouffe la voix de ceux qui ont patiemment construit la formation en ligne et n’ont jamais cessé de répondre aux critiques dont elle faisait l’objet.
http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/20248/les-moocs-vont-ils-tuer-formation/
Open Badges : une initiative pour la reconnaissance des compétences tout au long de la vie
Open Badges (Insignes ouverts) a pour objectif est de permettre la création et la gestion d’un portefeuille de certifications et de reconnaissances en fonction de ce que l’on a apris tout au long de sa vie, dans un cadre formel d’enseignement aussi bien que dans ses loisirs, ses études autonomes ou son bénévolat.
http://cursus.edu/article/17545/open-badges-une-initiative-pour-reconnaissance/
Site Open Badges
http://openbadges.org/
France. Quand l’université française s’intéresse au jeu sérieux
Les universités françaises explorent le domaine des serious games, ces outils de formation interactifs qui allient jeu vidéo et scénario utilitaire et qui se développent sur le modèle des applications technologiques purement ludiques. C’est un nouveau domaine pour des chercheurs universitaires qui s’associent et créent des réseaux, parfois avec des partenaires du secteur privé.
http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/20575/quand-universite-francaise-interesse-jeu-serieux/#.UzhxXPmSwxs
Diplôme = (peut-être) emploi
Le diplôme mène à l’emploi, à des postes bien meilleurs que les autres : nous acceptons cette affirmation comme une évidence. Pourtant, ces derniers temps, cette lapalissade mériterait d’être revue. Car avec la crise économique et les métamorphoses du marché du travail, un diplômé peut subir quelques mois, voire quelques années de chômage ou de petits boulots avant d’accéder à un emploi digne de ce nom.
http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/20112/diplome-peut-etre-emploi/
Travailler en apprenant, apprendre en travaillant
Dans les représentations collectives, la formation tout au long de la vie désigne le fait de continuer à apprendre après la fin de la formation initiale. Cette interprétation repose sur la croyance largement partagée qu’il y avait, jusqu’à une époque récente, un temps pour les savoirs fondamentaux (école primaire et secondaire), un temps pour les savoirs spécialisés (études supérieures), un temps pour le travail et un temps pour le repos du grand âge. Mais l’on sait aussi que ce découpage n’est rien d’autre qu’une simplification extrême de la réalité. http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/20138/travailler-apprenant-apprendre-travaillant/
Les tendances lourdes de la formation professionnelle : professionnalisation, intégration et concurrence
La formation professionnelle a encore une longue période d’instabilité et d’occasions à saisir devant elle. Pour l’instant on ne peut qu’estimer que l’orientation de la formation professionnelle se dirige vers une plus grande professionnalisation, vers une intégration plus poussée dans les processus des entreprises et que la concurrence est un de ses moteurs, elle même y étant soumise.
http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/18223/les-tendances-lourdes-formation-professionnelle-professionnalisation/
France. Infirmiers.com
Le portail français de la profession infirmière, extrêmement riche, peut doter tous ceux qui exercent ce métier, ou se destinent à son exercice, des informations, des connaissances et des attitudes nécessaires à la pratique paramédicale.
http://www.infirmiers.com/
Video. Le tutorat à distance dans l’espace francophone
L’Agence universitaire de la Francophonie (AUF) donne la parole aux enseignants chercheurs engagées dans la mise en place de la certification des tuteurs à distance. Ces personnalités posent les jalons théoriques du tutorat à distance et livrent leur opinion sur les modalités de sa mise en oeuvre au sein des dispositifs de formation.
http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/17795/tutorat-distance-dans-espace-francophone-videos/