Canada/Québec. Le développement de compétences professionnelles par des enseignants en exercice: le cas de l’évaluation des apprentissages
Dans le contexte de la mise en œuvre de programmes par compétences en enseignement secondaire au Québec, nous analysons le processus de construction de savoirs professionnels d’enseignants du secteur de l’éducation des adultes, dans le cadre d’une recherche-formation collaborative qui a duré deux ans et qui était centrée exclusivement sur le développement de la compétence professionnelle à évaluer les apprentissages.
http://www.acelf.ca/c/revue/pdf/EF-44-2-109_NIZET.pdf