CVA – ACFP

Articles Tags Programme – gouvernement

Canada. Phase 1 de l’évaluation du prêt canadien aux apprentis

Ce rapport porte sur des questions liées à la pertinence du programme, au recours aux prêts, aux coûts administratifs, au niveau de connaissance à l’égard du programme ainsi qu’à la mise en œuvre de celui-ci. Il est important de souligner qu’il s’agit de la première phase d’une évaluation en deux phases. La seconde, qui portera sur les effets du programme et le remboursement des prêts, sera achevée en mars 2020. Par conséquent, certaines des conclusions formulées dans le présent rapport constituent des résultats préliminaires.
https://www.canada.ca/fr/emploi-developpement-social/ministere/rapports/evaluations/pret-canadien-apprentis.html  
In English. Canada. Evaluation of the Canada Apprentice Loan – Phase 1
https://www.canada.ca/en/employment-social-development/corporate/reports/evaluations/canada-apprentice-loan.html

 

Canada. Stratégie en matière de compétences mondiales

Que ce soit en recrutant des professionnels de partout dans le monde pour qu’ils viennent former des travailleurs canadiens ou en collaborant avec des employeurs qui prévoient faire des investissements créateurs d’emploi au Canada, la Stratégie en matière de compétences mondiales offre aux entreprises canadiennes une façon plus rapide de recruter des talents de calibre mondial afin d’accroître leurs activités et d’agrandir leur entreprise, et ce, tout en créant de meilleurs emplois pour un plus grand nombre de Canadiens.
https://www.canada.ca/fr/immigration-refugies-citoyennete/nouvelles/2017/06/le_gouvernement_ducanadalancelastrategieenmatieredecompetencesmo.html

Canada/Québec. Programme incitatif pour l’accueil de stagiaires en formation professionnelle et technique

Ce programme s’adresse aux entreprises qui souhaitent accueillir des stagiaires en leur permettant d’être mieux outillée pour suivre leur réussite dans l’acquisition et le développement de compétences en milieu de travail.
https://www.cpmt.gouv.qc.ca/grands-dossiers/fonds/accueil_stagiaire.asp

Canada/Québec. Apprentissage en milieu de travail

Votre entreprise cherche à devenir de plus en plus concurrentielle et désire augmenter sa productivité? Vous pourriez songer à utiliser l’expertise des membres de votre personnel ayant le plus d’expérience pour développer les compétences des travailleurs moins expérimentés. Le Programme d’apprentissage en milieu de travail (PAMT), selon la formule du compagnonnage, pourrait être la solution.
Consultez la liste des métiers pour connaître les métiers qui font partie de programmes d’apprentissage sanctionnés par un certificat de qualification professionnelle.
http://www.emploiquebec.gouv.qc.ca/entreprises/investir-en-formation/programmes-de-developpement-de-la-main-doeuvre/apprentissage-en-milieu-de-travail/

France. Politiques d’emploi et de formation professionnelle : quelle juste dose de flexibilité territoriale ?

Pour être efficaces, les politiques publiques doivent intervenir en adéquation avec les stratégies de marché et de positionnement de gamme des entreprises, parfois dans le cadre plus large de filières, et en articulation avec les stratégies qui en découlent en matière de ressources humaines. Cela suppose que les efforts de coordination emploi / formation s’étendent aux enjeux de développement économique.
http://www.strategie.gouv.fr/point-de-vue/politiques-demploi-de-formation-professionnelle-dose-de-flexibilite-territoriale

France. Plan de mobilisation pour la rentrée 2015 sur l’apprentissage et la formation des demandeurs d’emploi

L’apprentissage permet aux entreprises de transmettre des savoirs de manière efficace et aux jeunes de se qualifier autrement que par les voies de la formation initiale académique. C’est un levier puissant de compétitivité et d’insertion professionnelle. Or il est encore insuffisamment développé en France, notamment au regard de pays tels que l’Allemagne, où il est pleinement intégré dans les pratiques des jeunes et des employeurs. C’est avec la volonté de faire de l’apprentissage une voie de transmission de connaissances et de compétences tout aussi centrale que la formation initiale que le Président de la République a fixé un objectif ambitieux de 500 000 apprentis à l’horizon 2017.
https://www.gouvernement.fr/partage/4205-plan-de-mobilisation-pour-la-rentree-2015-sur-l-apprentissage-et-la-formation-des-demandeurs-d

Canada. Signature d’un protocole d’entente entre le Nouveau-Brunswick et la Colombie-Britannique pour améliorer la mobilité des apprentis

Les gouvernements du Nouveau-Brunswick et de la Colombie-Britannique ont signé une entente qui permettra aux apprentis de suivre une formation relative à leur métier et de travailler sans heurt dans l’une ou l’autre des deux provinces.
http://www2.gnb.ca/content/gnb/fr/ministeres/education_postsecondaire_formation_et_travail/nouvelles/communique.2014.08.1114.html
In English.Canada. New-Brunswick signs memorandum of understanding with B.C. to increase apprentice mobility
http://www2.gnb.ca/content/gnb/en/departments/post-secondary_education_training_and_labour/news/news_release.2014.08.1114.html

Canada/Nouveau-Brunswick. Investissement dans l’apprentissage en ligne

Le gouvernement provincial investira 800 000 dollars sur une période de deux ans dans Compétences NB, une nouvelle plate-forme d’apprentissage en ligne qui offre des cours de formation et de perfectionnement.
http://www2.gnb.ca/content/gnb/fr/nouvelles/communique.2014.08.1005.html
In English. Canada/New-Brunswick. Investment made in eLearning
http://www2.gnb.ca/content/gnb/en/news/news_release.2014.08.1005.html

 

 

Canada/Manitoba. La province annonce de nouveaux soutiens et du financement afin d’élargir et d’améliorer la formation professionnelle pour les élèves

La Province appuie les élèves de la Division scolaire franco-manitobaine (DSFM) dans le cadre d’une vision partagée qui offrira plus de possibilités de formation professionnelle et de cours axés sur les métiers en français aux élèves.
http://news.gov.mb.ca/news/index.fr.html?archive=&item=31405

Canada/British Columbia. B.C. to boost skills training programs in public education

B.C.’s education system is getting an overhaul that will put more public money into preparing students for work in the province’s booming resource sector. But the shift is being made without a bigger budget, meaning the changes will likely come at the expense of students in fields where the job opportunities are not as obvious.
http://www.theglobeandmail.com/news/british-columbia/bc-to-boost-skills-training-in-public-education/article18317352/#dashboard/follows/

Canada/Maritimes. Les gouvernements fédéral et provinciaux aident les apprentis et créent des emplois au Canada atlantique

L’initiative d’harmonisation des systèmes d’apprentissage à l’échelle des provinces de l’Atlantique. Ce projet facilitera l’harmonisation de la formation, de la reconnaissance professionnelle et des normes, engendrant davantage de possibilités de formation, de meilleurs taux d’achèvement des programmes d’apprentissage et une plus grande mobilité des apprentis au Canada atlantique.
http://www.newswire.ca/fr/story/1289691/les-gouvernements-federal-et-provinciaux-aident-les-apprentis-et-creent-des-emplois-au-canada-atlantique?relation=org

Canada. Ottawa willing to compromise on job grant program after opposition from provinces, businesses

In a renewed effort to show “flexibility” and reach out to the provinces on the Canada Job Grant program, the federal minister responsible, Jason Kenney, has written to the provinces with an olive branch.
http://www.thestar.com/news/canada/2013/10/07/ottawa_willing_to_compromise_on_job_grant_program_after_opposition_from_provinces_businesses.html

Canada/Nouveau-Brunswick. Stratégie de perfectionnement des compétences de la main-d’œuvre rendue publique

La stratégie comprend trois thèmes principaux qui se composent de 44 mesures prioritaires : ● appuyer le système d’éducation de la maternelle à la 12e année et le système d’éducation postsecondaire afin de préparer adéquatement les élèves aux besoins en matière de main-d’œuvre; ● appuyer l’apprentissage et l’acquisition de compétences; et ● appuyer l’attraction et la rétention des personnes hautement qualifiées.
http://www2.gnb.ca/content/dam/gnb/Departments/petl-epft/PDF/StrategieDePerfectionnementDesCompetencesDeLaMainDOeuvre.pdf

Canada. Pénuries de main-d’oeuvre et de compétences au Canada : solutions aux défis actuels et futurs

Rapport 2012 du Comité permanent des ressources humaines, du développement des compétences, du développement social et de la condition des personnes handicapées.
http://www.parl.gc.ca/housepublIcations/publicatIon.aspx?DocId=6071359&LAnGuage;=F&mode;=1&Parl;=41&Ses;=1&Language=F
Réponse du gouvernement

Canada/Québec. Programmes de subvention 2013-2014 du Fonds de développement et de reconnaissance des compétences de la main-d’œuvre

Les programmes de subvention 2013-2014 sont désormais disponibles. Ces programmes se rattachent à Investissement-compétences. Maintenant, toutes les entreprises peuvent déposer des projets, et ce, peu importe leur masse salariale.
http://www.csmota.qc.ca/csmota_fichiers/files/00_fdrcmo_programmes-subvention%20(4).pdf

France. Réseaux Formation Qualification Emploi (FOQUALE)

Mise en place des réseaux “Formation Qualification Emploi” (FoQualE) : pour mieux coordonner l’ensemble des solutions Éducation nationale au sein des plateformes de suivi et d’appui aux décrocheurs. Ces actions contribuent à la « sécurisation des parcours de formation » en permettant aux jeunes, tout au long de leur cursus, de réintégrer la formation initiale quels que soient leur statut et leur niveau de formation.
http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=71326

Canada/Québec. Faciliter l’accès des personnes immigrantes aux professions et métiers réglementés

Le projet pour l’Intégration en emploi de Personnes formées à l’étranger référées par un Ordre Professionnel (IPOP) s’adresse aux personnes qui souhaitent exercer au Québec une profession régie par un ordre professionnel.
http://www.midi.gouv.qc.ca/publications/fr/dossiers/AccesProfessionsMetiers-Projets.pdf

France. Dossier de presse sur les emplois d’avenir

L’insertion professionnelle des jeunes est souvent marquée par une forte précarité et près d’1 jeune sur 4 est aujourd’hui au chômage. La lutte contre la précarité, et notamment celle des jeunes, sera un enjeu de la négociation qui s’ouvrira en septembre sur la sécurisation de l’emploi. L’objectif des emplois d’avenir est de proposer des solutions d’emploi et d’ouvrir l’accès à une qualification aux jeunes peu ou pas qualifiés qui ne parviennent pas à trouver le chemin de l’insertion professionnelle.
http://travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/Dossier_de_presse_-_Emplois_d_Avenir_-_29_aout_2012.pdf

Canada. Sceau rouge, le Programme des normes interprovinciales

Le Programme des normes interprovinciales Sceau rouge représente une norme d’excellence pour l’industrie. Par l’entremise du programme, les personnes de métier peuvent obtenir une mention « Sceau rouge » sur leur certificat d’aptitude professionnelle provincial ou territorial lorsqu’elles réussissent l’examen interprovincial du Sceau rouge. Le Programme des normes interprovinciales Sceau rouge assure la reconnaissance de leurs compétences et de leur certificat d’aptitude professionnelle à travers le Canada sans qu’elles ne doivent subir d’autres examens. http://www.sceau-rouge.ca

Canada/Nouveau-Brunswick. Programme Compétences essentielles au travail : Plan stratégique 2011-2014

Le programme Compétences essentielles au travail (CET) offre un cheminement accéléré aux adultes possédant un faible niveau de compétences, leur permettant d’acquérir les connaissances et les compétences nécessaires à l’emploi. Ce document énonce quatre priorités du programme CET : accroître la portée et la capacité; préciser les mesures de succès et établir les indicateurs clés de rendement; accroître davantage la qualité et l’efficacité de la prestation de services; établir et renforcer les partenariats stratégiques.
http://www2.gnb.ca/content/dam/gnb/Departments/petl-epft/PDF/Literacy/WESplanStrategique2012.pdf

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