CVA – ACFP

Articles Tags Étudiants

Canada/Québec. Embaucher des jeunes : guide de bonnes pratiques à l’intention des employeurs

Ce guide est un outil simple et pratique destiné aux entreprises qui embauchent des jeunes durant l’année scolaire. Il fournit des renseignements utiles pour favoriser la conciliation études-travail.
http://www.reseaureussitemontreal.ca/wp-content/uploads/2015/08/equite_bonnes_pratiques_cet.pdf

France. Compétences acquises et requises des diplômés de bac+5

Quelles sont les compétences acquises en formation par les diplômés de l’enseignement supérieur et quelles sont celles, en regard, qui leur sont demandées pour exercer leur emploi ? A travers une évaluation, nécessairement subjective, de leurs compétences par les jeunes diplômés eux-mêmes, les écarts entre l’acquis en formation et le requis dans l’emploi sont mis en évidence. Les résultats présentés dans ce document s’appuient sur l’interrogation, au printemps 2014, d’un échantillon expérimental de l’enquête Génération 2010 constitué de diplômés de bac+5 interrogés par Internet. Ils portent sur les compétences générales et les compétences spécifiques, liées à la spécialité de formation, et sont détaillés par filière.
http://www.cereq.fr/publications/Net.Doc/Competences-acquises-et-requises-des-diplomes-de-bac-5

France. La peur du chômage dicte les choix d’orientation des futurs bacheliers

Les licences universitaires restent les plus demandées, constituant le premier voeu pour 33 % des bacheliers. Mais, à l’arrivée, ils sont 57 % à intégrer effectivement l’université. Ce hiatus s’explique par l’échec de nombreux candidats à des filières plus sélectives, obligés de se rabattre sur leur deuxième ou troisième choix, comme les cursus universitaires ouverts à tous.
http://www.lemonde.fr/enseignement-superieur/article/2014/05/02/la-peur-du-chomage-dicte-les-choix-d-orientation-des-futurs-bacheliers_4410589_1473692.html

Canada. Suivre son parcours d’apprentissage grâce au portfolio électronique

Le portfolio électronique est apparu il y a quelques années dans le but de permettre aux étudiants de stocker leurs travaux et leurs réflexions sur leur expérience d’apprentissage. Cet outil remplit aujourd’hui une fonction officielle dans le cadre des travaux en classe, et une autre, plus officieuse, d’archives de l’expérience étudiante. Dans quelle mesure le portfolio est-il utile aux étudiants et aux éducateurs?
http://www.affairesuniversitaires.ca/articles-de-fond/article/suivre-son-parcours-dapprentissage-grace-au-portfolio-electronique/

Canada/Québec. Parce que les façons de réaliser un projet d’études universitaires ont changé…

Dans cet avis, le Conseil témoigne du fait que plusieurs étudiants des universités québécoises s’éloignent de l’image du jeune au début de la vingtaine, engagé de façon quasi exclusive dans un projet de formation et fréquentant à temps plein un campus universitaire. Bon nombre entretiennent plutôt un « rapport aux études non traditionnel », de par l’occupation d’un emploi, leurs responsabilités parentales, leur cheminement à temps partiel ou leur parcours de formation irrégulier.
https://www.cse.gouv.qc.ca/fichiers/documents/publications/Avis/50-0480.pdf
Voir aussi Canada/Québec. Comment l’État et les établissements universitaires abordent-ils les réalités étudiantes actuelles?
https://www.cse.gouv.qc.ca/fichiers/documents/publications/EtudesRecherches/50-2101.pdf

Impacts des TIC sur la qualité des apprentissages des étudiants et le développement professionnel des enseignants : vers une approche systémique

Cette synthèse propose diverses approches méthodologiques, illustrées d’applications concrètes dans le contexte de la mise en place de dispositifs hybrides sur une plateforme d’eLearning, afin de mieux comprendre les rapports systémiques entre des configurations technologiques (outils, usages) et leurs impacts sur l’apprentissage des étudiants et sur le développement professionnel des enseignants du supérieur. Des pistes sont ouvertes afin de mieux comprendre ces rapports interactifs et de définir ainsi des perspectives pour des recherches plus fines et mieux circonstanciées.
http://sticef.univ-lemans.fr/num/vol2011/03r-lebrun-tice/sticef_2011_lebrun_03r.htm

  • DATABASE SEARCH TOOL

    Since 2011, the CVA Newsletter presents a survey of relevant links and documents on various specializations and topics related to the field of professional training.

    This browsable/searchable tool gives you access to thousands of keywords and the Filter option allows you to refine your search in just a few clicks.