CVA – ACFP

Articles Tags Éducation – politique

Canada/Québec. Élaborer une politique pour la réussite éducative des jeunes et des adultes

Les idées-forces que le Conseil met en avant lui apparaissent comme autant de leviers susceptibles d’amorcer les changements nécessaires vers une plus grande réussite éducative au Québec
– agir sur l’équité pour favoriser l’atteinte du plein potentiel par tous les élèves, quel que soit leur potentiel;
– permettre l’accès à des services éducatifs de qualité dès la petite enfance et assurer la continuité de l’expérience éducative des enfants;
– permettre à l’école de s’adapter à la diversité des élèves pour favoriser la réussite de chacun et de chacune;
– permettre au personnel enseignant d’acquérir sa compétence, de la développer et de la déployer tout au long de sa carrière;
– soutenir la demande éducative et le développement d’occasions d’apprendre tout au long et au large de la vie.
http://www.cse.gouv.qc.ca/fichiers/documents/publications/Avis/50-0498.pdf

Perspectives des politiques de l’éducation 2015: Les réformes en marche

Chaque pays ayant un contexte particulier, les défis que posent les réformes ne peuvent être simplement transposés d’un pays ou d’un système à un autre. Néanmoins, les pays font face à de nombreux défis similaires et mettent en œuvre des réformes dans des domaines analogues. L’édition 2015 des Perspectives des politiques de l’éducation présente un examen comparatif des tendances en matière d’action publique et étudie des réformes spécifiques adoptées dans l’ensemble des pays de l’OCDE au cours des sept dernières années, afin d’aider les pays à apprendre les uns des autres et à choisir les réformes les mieux adaptées à leurs besoins et à leur situation.
http://www.keepeek.com/Digital-Asset-Management/oecd/education/perspectives-des-politiques-de-l-education-2015_9789264227330-fr#page1
In English. Education Policy Outlook 2015. Making Reforms Happen

Transformer l’enseignement et la formation techniques et professionnels – Construire des compétences pour le travail et la vie

Document du Troisième Congrès international sur l’enseignement et la formation techniques et professionnels – Shanghai, République populaire de Chine, 13-16 mai 2012. L’étude procède à un examen approfondi des principales tendances et évolutions des politiques qui se font jour dans le domaine de l’enseignement et la formation techniques et professionnels depuis le deuxième Congrès international, tenu à Séoul en 1999. Ce travail a deux objectifs principaux – analyser les tendances mondiales de l’EFTP dans le contexte plus général des tendances du développement – faire progresser le débat sur les concepts et les politiques de l’EFTP en vue de relever les défis persistants dans ce domaine et de progresser vers les frontières de demain.
http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002160/216065f.pdf

Union européenne. Erasmus pour tous: Investir dans l’éducation, la formation et la jeunesse en Europe

Le programme “Erasmus pour tous” a pour objectif de renforcer les compétences de tous, de favoriser leur développement personnel et d’améliorer leur aptitude à l’emploi. Il est essentiel d’investir dans un enseignement et des formations de qualité pour tous afin d’atteindre les objectifs de notre stratégie “Europe 2020” en matière de croissance, d’emploi et d’innovation. Ce ne sont pas moins de 5 millions de personnes qui bénéficieront de subventions de l’UE pour étudier, se former ou travailler comme volontaires à l’étranger pendant la période 2014-2020, ce qui représente presque deux fois plus de bénéficiaires qu’aujourd’hui.
https://bookshop.europa.eu/fr/erasmus-pour-tous-pbNC3011348/

Mesurer l’éducation à l’ère de la société de la connaissance : les usages de la Classification internationale type de l’éducation

L’article présente la variété des enquêtes statistiques qui se référent à la Classification internationale et leur incidence sur l’élaboration des politiques d’éducation.
http://media.education.gouv.fr/file/revue_80/30/6/Depp-EetF-2011-80-mesurer-education-CITE_203306.pdf

Union Européenne. Organiser l’apprentissage tout au long de la vie : exploiter au mieux les outils et principes

En matière d’enseignement et de formation professionnels (EFP), l’Union européenne a créé une plateforme destinée à la coopération et à la coordination volontaires entre les États membres, sous le nom de «processus de Copenhague». La réussite de leur mise en oeuvre dépend de la bonne compréhension de leur interaction.
https://bookshop.europa.eu/fr/organiser-l-apprentissage-tout-au-long-de-la-vie-pbTIBB11008/

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