CVA – ACFP

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COVID-19. Canada. Whither new grads? Labour market prospects and outcomes of the class of 2020

At the start of the year, the class of 2020 was expecting to graduate from college or university into a healthy labour market. Instead, the pandemic has reshaped the economy — and the career trajectories of new grads — virtually overnight. What does this mean for grads entering the labour market, and how can governments ensure they are supported?
http://blog-en.heqco.ca/2020/05/amy-kaufman-whither-new-grads-labour-market-prospects-and-outcomes-of-the-class-of-2020/
In French. Canada. Qu’en est-il des nouveaux diplômés? Perspectives et résultats sur le marché du travail de la cohorte de 2020

COVID-19. Canada. Qu’en est-il des nouveaux diplômés? Perspectives et résultats sur le marché du travail de la cohorte de 2020

Au début de l’année, la cohorte de 2020 s’attendait à intégrer un marché du travail vigoureux après sa diplomation du collège ou de l’université. Or, la pandémie a eu pour effet de refaçonner l’économie – et les trajectoires professionnelles des nouveaux diplômés – pratiquement du jour au lendemain. À quoi rime cette situation pour les diplômés qui intègrent le marché du travail, et comment les gouvernements peuvent-ils voir à ce qu’ils bénéficient d’un appui?
http://blog-fr.heqco.ca/2020/05/amy-kaufman-quen-est-il-des-nouveaux-diplomes-perspectives-et-resultats-sur-le-marche-du-travail-de-la-cohorte-de-2020/
In English. Canada. Whither new grads? Labour market prospects and outcomes of the class of 2020

Canada. Computing Careers & Disciplines: A Quick Guide for Prospective Students and Career Advisors

The guide is designed to support prospective students, career practitioners, academic advisors and career counsellors by outlining these five areas of practice. This information will help students to better understand what each one of the computing disciplines does and which best suits their interests, talents, skills and abilities. This is expected to inform their choice of education program and major selection.
https://ceric.ca/resource/computing-disciplines-quick-guide-prospective-students-career-advisors/
En français. Canada. Disciplines et carrières en informatique guide rapide à l’intention des étudiants et des conseillers en orientation

Canada. Disciplines et carrières en informatique guide rapide à l’intention des étudiants et des conseillers en orientation

Ce guide explique la correspondance entre ces disciplines et les emplois du domaine. Le guide contient aussi des renseignements sur les formations spécialisées, ainsi que des liens vers des ressources canadiennes d’information sur les professions.
https://ceric.ca/fr/resource/les-disciplines-informatiques-petit-guide-lintention-des-futurs-etudiants-et-des-conseillers-dorientation/
In English. Canada. Computing Careers & Disciplines: A Quick Guide for Prospective Students and Career Advisors 

 

COVID-19. Canada. Work-integrated learning in the context of the COVID-19 pandemic

Work-integrated learning is widespread among Canadian students. The COVID-19 pandemic has upended many of these activities. According to the results of a recent crowdsourcing initiative, which measured the impact of the pandemic on the academic life of postsecondary students, about one-third (35%) of all participants reported that the pandemic resulted in the cancellation or postponement of their work-integrated learning.
https://www150.statcan.gc.ca/n1/daily-quotidien/200525/dq200525a-eng.htm?CMP=mstatcan
En français. Canada. L’apprentissage intégré au travail dans le contexte de la pandémie de COVID-19

 

COVID-19. Canada. L’apprentissage intégré au travail dans le contexte de la pandémie de COVID-19

L’apprentissage intégré au travail est très répandu chez les étudiants au Canada. Or, nombre de ces activités d’apprentissage ont été bouleversées par la pandémie de COVID-19. Selon les résultats d’une récente initiative d’approche participative, qui visait à mesurer les répercussions de la pandémie sur les étudiants du niveau postsecondaire, environ le tiers (35 %) des participants ont indiqué que la pandémie avait entraîné l’annulation ou le report d’un apprentissage intégré au travail.
https://www150.statcan.gc.ca/n1/daily-quotidien/200525/dq200525a-fra.htm?CMP=mstatcan
In English. Canada. Work-integrated learning in the context of the COVID-19 pandemic

Canadian Occupational Projection System (COPS) – 2019 to 2028 projections

The projections allow for identifying those occupations that may face labour shortage or labour surplus conditions over the medium term. The latest projections cover the 2019 to 2028 period.
https://open.canada.ca/data/en/dataset/e80851b8-de68-43bd-a85c-c72e1b3a3890
En français. Canada. Système de projection des professions au Canada (SPPC) – projections 2019 à 2028

Canada. Système de projection des professions au Canada (SPPC) – projections 2019 à 2028

Ces projections permettent d’identifier les professions qui pourraient faire face à une situation de pénurie ou de surplus de main-d’oeuvre à moyen terme. Les projections les plus récentes portent sur la période de 2019 à 2028.
https://ouvert.canada.ca/data/fr/dataset/e80851b8-de68-43bd-a85c-c72e1b3a3890
In English. Canadian Occupational Projection System (COPS) – 2019 to 2028 projections

COVID-19. Canadians’ Shifting Outlook on Employment

The survey found that Canadians did not lose confidence in themselves or the social safety net as the impact of the pandemic set in. Workers say skills training contributes to their ability to succeed, but half the Canadian labour force has had no employer-delivered skills training in the last five years, the survey found.
https://fsc-ccf.ca/research/canadians-shifting-outlook-on-employment/
En français. Canada. Changement du point de vue des Canadiens sur l’emploi

 

COVID-19. Canada. Changement du point de vue des Canadiens sur l’emploi

Ce sondage suggère que la COVID-19 n’a pas eu d’incidence négative sur le point de vue des Canadiens sur l’avenir ni sur leur confiance en leur capacité à rebondir rapidement. Les travailleurs affirment que la formation professionnelle contribue à leur capacité à réussir au travail. Toutefois, l’enquête révèle que la moitié de la population active canadienne n’a bénéficié d’aucune formation professionnelle offerte par l’employeur au cours des cinq dernières années.
https://fsc-ccf.ca/fr/research/rapport-preliminaire-changement-du-point-de-vue-des-canadiens-sur-lemploi/
In English. Canadians’ Shifting Outlook on Employment

 

Canada & China. Internationalisation of higher education: A critical analysis of the intercultural dimension of a visiting scholar programme

This article reports the findings of a study on the intercultural dimension of internationalisation at two universities, located in China and Canada, as evidenced through their visiting scholar (VS) programme. The findings show that although the programme was profoundly affected by neoliberal and liberal discourses, we achieved some success in creating spaces of relational trans‐localism.
https://onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.1002/berj.3637?af=R

Canada. Perceptions des Canadiens et Canadiennes à l’égard des études postsecondaires, du recyclage professionnel et de la formation continue

Les changements rapides qui s’opèrent dans le marché du travail engendrent des défis, mais aussi des opportunités qui nous poussent à réfléchir autant à l’avenir du travail que de l’éducation. Pour les établissements postsecondaires, cela soulève de nombreuses questions quant aux meilleurs moyens d’appuyer les étudiants et les étudiantes qui les approchent à différentes étapes de leur carrière.
https://www.collegesinstitutes.ca/fr/les-enjeux/perceptions-des-canadiens-et-canadiennes-a-legard-des-etudes-postsecondaires-du-recyclage-professionnel-et-de-la-formation-continue/
In English.Canadians’ Perceptions of Post-Secondary Education, Retraining and Lifelong Learning

Canadians’ Perceptions of Post-Secondary Education, Retraining and Lifelong Learning

Canada’s rapidly changing labour market creates both opportunities and challenges that force us to reflect on the future of work and learning. For post-secondary institutions, this raises many important questions about how best to support learners coming to them at all stages of their lives.
https://www.collegesinstitutes.ca/policyfocus/canadians-perceptions-of-post-secondary-education-retraining-and-lifelong-learning/ 
En français.Canada. Perceptions des Canadiens et Canadiennes à l’égard des études postsecondaires, du recyclage professionnel et de la formation continue

 

 

Canada. Comprendre l’avenir des compétences. Tendances et réponses politiques dans le monde

Les études concernant l’avenir du travail sont généralement axées sur les emplois qui risquent d’être automatisés, les projections variant grandement entre 6 % et 59 %. Le rapport en tire les leçons essentielles pour le Canada afin que les travailleurs disposent des compétences nécessaires pour réussir dans l’économie de demain, quelle qu’en soit sa tournure.
https://ppforum.ca/fr/publications/comprendre-lavenir-des-competences/
In English. Canada. Understanding the Future of Skills. Trends and Global Policy Responses

Canada. Understanding the Future of Skills. Trends and Global Policy Responses

The report looks at top research and skills training programs that are succeeding internationally, and highlight for Canadian policymakers key features driving success.
https://ppforum.ca/publications/understanding-the-future-of-skills/
En français. Canada. Comprendre l’avenir des compétences. Tendances et réponses politiques dans le monde

Canada. Obtaining a bachelor’s degree from a community college: Earnings outlook and prospects for graduate studies

Bachelor’s degree holders generally earn considerably more than workers with no degree. However, bachelor’s degrees have traditionally only been available from universities, which are less accessible to rural residents than colleges are.
https://www150.statcan.gc.ca/n1/daily-quotidien/190909/dq190909a-eng.htm?CMP=mstatcan

Canada. Obtention d’un baccalauréat d’un collège communautaire : aperçu des gains et perspectives pour les programmes d’études de cycles supérieurs

Le revenu des titulaires d’un baccalauréat est généralement beaucoup plus élevé que celui des travailleurs qui n’ont aucun grade universitaire. Toutefois, les programmes de baccalauréat étaient habituellement offerts uniquement par les universités, qui sont moins accessibles aux résidents des régions rurales que les collèges.
https://www150.statcan.gc.ca/n1/daily-quotidien/190909/dq190909a-fra.htm?CMP=mstatcan

Canada. L’intelligence artificielle et l’avenir de l’apprentissage

L’intelligence artificielle est présente partout dans l’actualité ces jours-ci, mais qu’est-ce que cela signifie pour l’avenir du travail et de l’apprentissage?
https://www.collegesinstitutes.ca/fr/centre-des-nouvelles/perspective/perspectives-le-30-septembre/

Canada. Apprentice Demand in the Top Ten Red Seal Trades

This 2019 report draws together apprenticeship trends data and projections from the Canadian System for Tracking Apprenticeship Qualifications (CANTRAQ) to provide a forward-looking assessment of demand and supply for trade certification across the top 10 Red Seal trades in Canada.
https://caf-fca.org/caf_research/apprentice-demand-2019/ 
En français. Canada. Demandes d’apprentis dans les 10 principaux métiers désignés Sceau rouge

Canada. Demandes d’apprentis dans les 10 principaux métiers désignés Sceau rouge

Ce rapport rassemble les données sur les tendances en matière d’apprentissage et les projections du Système canadien de suivi des qualifications en apprentissage afin de fournir une évaluation prospective de la demande et de l’offre de certification des métiers parmi les 10 principaux métiers du Sceau rouge au Canada.
https://caf-fca.org/fr/caf_research/demandes-dapprentis-dans-les-10-principaux-metiers-designes-sceau-rouge/
In English. Canada. Apprentice Demand in the Top Ten Red Seal Trades

Canada. Base de données ouvertes sur les établissements d’enseignement

La Base de données ouvertes sur les établissements d’enseignement (BDOEE) comprenant le nom, le type et l’emplacement d’établissements d’enseignement à l’échelle du Canada,
https://www.statcan.gc.ca/fra/ecdo/bases-donnees/bdoee
In English. Canada. Open Database of Educational Facilities

Canada. The transition from school to work: the NEET (not in employment, education or training) indicator for 20- to 24-year-olds in Canada

This study highlights the importance of student support, perseverance and educational engagement for young Canadians aged 20 to 24 as those in this age group who do not have a high school diploma are particularly at risk of finding themselves not in employment, education or training (NEET).
https://www150.statcan.gc.ca/n1/pub/81-599-x/81-599-x2019001-eng.htm
En français. Canada. La transition des études au travail : indicateur NEET (ni en emploi, ni aux études, ni en formation) pour les jeunes âgés de 20 à 24 ans au Canada

Canada. La transition des études au travail : indicateur NEET (ni en emploi, ni aux études, ni en formation) pour les jeunes âgés de 20 à 24 ans au Canada

Cette étude met en lumière l’importance du soutien, de la persévérance et de l’engagement scolaires auprès des jeunes Canadiens, car les jeunes âgés de 20 à 24 ans qui sont sans diplôme d’études secondaires sont particulièrement susceptibles d’être ni en emploi, ni aux études, ni en formation (NEET).
https://www150.statcan.gc.ca/n1/pub/81-599-x/81-599-x2019001-fra.htm 
In English. Canada. The transition from school to work: the NEET (not in employment, education or training) indicator for 20- to 24-year-olds in Canada

Canada. Souplesse et Innovation dans la formation technique des apprentis

Les projets pilotes ont permis d’établir des objectifs liés aux défis communs en matière d’apprentissage, en insistant sur l’applicabilité et l’importance de l’initiative : Aider les apprentis à progresser et à terminer leur formation; Réduire les listes d’attente, le temps passé loin du lieu de travail et le nombre de semaines de prestations d’AE; Créer un accès à la formation pratique, en particulier pour les apprentis des régions rurales et du Nord, au moyen de simulateurs et d’unités de formation mobiles; Faire participer les apprenants-apprentis, les instructeurs, les employeurs ou les groupes sous-représentés à la formation en ligne; Soutenir l’apprentissage et le perfectionnement des compétences des apprentis.
http://caf-fca.org/wp-content/uploads/2019/01/CAF-FIATT-Report_FR_F.pdf

Canada Next: 12 Ways to Get Ahead of Disruption

Canada is in flux. Technological, demographic and climate disruption will have a profound effect on the economy, the workforce, democracy, and on public services. In this report, top policy thinkers suggest how Canadians can not only adapt to change but embrace new possibilities in an age of uncertainty.
https://ppforum.ca/publications/canada-next-collected-reports-and-summaries/
En français. Le Canada de demain : 12 façons de prévenir la rupture

Le Canada de demain : 12 façons de prévenir la rupture

Les bouleversements technologiques, démographiques et climatiques auront de profondes répercussions sur l’économie, la main-d’œuvre, la démocratie et les services publics. Dans ce rapport, les plus grands penseurs en politiques suggèrent comment les Canadiens et Canadiennes et leurs gouvernements peuvent non seulement s’adapter au changement, mais en fait accueillir les nouvelles possibilités qui s’offrent à eux en cette période d’incertitude.
https://ppforum.ca/fr/publications/le-canada-de-demain-rapports-et-resumes-rassembles/
In English. Canada Next: 12 Ways to Get Ahead of Disruption

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