While we face the certainty of many activities integral to today’s workforce becoming automated in the future and the fear of disappearing jobs, we hear the loud voice of employers affirming that already today there aren’t enough skilled workers to meet employers’ needs globally.
https://www.brookings.edu/opinions/to-close-the-skills-gap-start-with-the-learning-gap/
Unique approach to leveraging a professional development planning process, all while connecting staff development with organizational needs.
https://er.educause.edu/blogs/2017/4/the-benefit-of-workforce-development
A glimpse into America’s future labor market suggests a boom in health care jobs, soaring employment in clean energy and a continued decline in manufacturing positions. Those are among the key takeaways from 10-year employment projections. The findings offer more evidence of widening socioeconomic inequality, the migration of jobs to the service sector and a drop in the number of middle-class jobs for workers with only a high school diploma.
https://hechingerreport.org/without-changes-education-future-work-will-leave-people-behind
Où est ce grand renouveau de la formation que le marché avait promis il y a quelques années ? On nous annonçait de grandes révolutions, et un monde de la formation repensé et transformé à jamais. En lieu et place, qu’avons nous eu ? Les MOOC, et, magie du marketing, le blended learning, une autre manière d’expliquer qu’on ne dématérialise tout. Bref, le monde de la formation s’attache encore à délivrer un contenu, alors qu’il devrait viser l’acquisition de compétences stratégiques pour l’entreprise.
https://www.forbes.fr/management/comment-repenser-efficacement-formation-competences/?cn-reloaded=1
Faire de l’entreprise le cœur des sociétés : ce projet est d’ordinaire identifié au néolibéralisme contemporain. Il marque en réalité l’aboutissement d’une longue histoire. Celle de la rationalisation du travail et du temps, qui commence dans les monastères au XIIIe siècle. Celle aussi de l’édification d’une croyance commune dans le salut par le progrès industriel.
https://www.monde-diplomatique.fr/2017/07/MUSSO/57682
Work-integrated learning provides students with the skills to prepare them for the changing labour market.
http://policyoptions.irpp.org/magazines/march-2017/linking-the-classroom-and-the-workplace/
Malta’s development in the VET sector has been fast-paced. On the one hand, VET provision traces its roots to apprenticeships during the times of the Knights. On the other, it traces its roots to various specialised institutions that were scattered all over the island.
https://www.linkedin.com/pulse/what-do-maltese-developments-vocational-education-training-spiteri/
Tapping into existing institutional knowledge helps frame future development.
http://www.clomedia.com/2017/03/27/learnings-crucial-role-competency-model-development/
The differences between the Nordic countries in VET policies and VET institutions have been emphasized in most VET typologies. Systematic comparative studies of the historical formation of VET institutions and policies in the Nordic countries have not yet been carried out. This article traces the origins of this vocational modernization process in Norway in the period 1860-1930.
http://www.voced.edu.au/content/ngv%3A75731
The ‘‘skills gap’’ in the United States is serious. Here is how to do better.
https://www.mckinsey.com/industries/social-sector/our-insights/closing-the-skills-gap-creating-workforce-development-programs-that-work-for-everyone?cid=soc-web
Leaders face an explosion in demand for knowledge and skills.
https://www.ft.com/content/49e81ebe-cbc3-11e7-8536-d321d0d897a3
1. AI and robotics will create more jobs, not mass unemployment — as long as we responsibly guide innovation
2. Cities will compete against other cities in the war for top talent
3. The majority of the US workforce will freelance by 2027
4. Education breaks out of the silo
https://www.weforum.org/agenda/2017/12/predictions-for-freelance-work-education/
This paper discusses the European Parliament’s Resolution of 16 February 2017 with recommendations to the Commission on Civil Law Rules on Robotics (European Parliament 2017). It provides a brief summary of the content of the Resolution and looks at its basic principles and raison d’être.
https://www.etui.org/Publications2/Foresight-briefs/A-law-on-robotics-and-artificial-intelligence-in-the-EU
En français. Union européenne. Une législation européenne sur la robotique et l’intelligence artificielle ?
https://www.etui.org/fr/Publications2/Notes-de-prospective/Une-legislation-europeenne-sur-la-robotique-et-l-intelligence-artificielle
Recommandations à la Commission concernant des règles de droit civil sur la robotique (Parlement européen 2017). Il fournit un bref résumé du contenu de la résolution et examine ses principes de base et sa raison d’être.
https://www.etui.org/fr/Publications2/Notes-de-prospective/Une-legislation-europeenne-sur-la-robotique-et-l-intelligence-artificielle
In English. European Union. A law on robotics and artificial intelligence in the EU?
https://www.etui.org/Publications2/Foresight-briefs/A-law-on-robotics-and-artificial-intelligence-in-the-EU
Si les entreprises éprouvent des difficultés à se transformer à l’ère numérique, ce n’est pas tant la faute de ruptures technologiques que de soucis humains. Quelles sont les méthodes à adopter pour construire une culture forte ? Comment recruter et former les équipes idéales ? A quoi ressemblent les futurs lieux de travail ? Retour sur les trois tendances majeures qui bouleversent le monde des ressources humaines et du management et dessinent les contours du futur du travail.
https://www.forbes.fr/management/le-futur-du-travail-un-defi-plus-humain-que-technologique/
L’usine du futur amène à repenser fortement les profils, les compétences et les postures des personnes qui la composeront. Il faudra adapter en conséquence les processus RH, de la formation au recrutement.
https://www.lesechos.fr/idees-debats/cercle/cercle-173026-usine-40-et-ressources-humaines-2109322.php
La conception que les gens avaient hier des ordinateurs semble toujours influencer celle que nous avons aujourd’hui de l’intelligence artificielle. C’est l’héritage des années 60 et 70, où des experts informaticiens créaient des systèmes capables de résoudre un problème identifié mais avec des applications limitées et non-évolutives. Aujourd’hui pourtant, l’horizon de la super intelligence n’a jamais été aussi proche. Nick Bostrom en décrit ici les ressorts, les risques et les enjeux.
https://blog.usievents.com/nick-bostrom-revolution-intelligence-artificielle-en-marche/
In English. Video. The Future of Machine Intelligence
https://www.youtube.com/watch?v=8xwESiI6uKA
Ideally, Industry 4.0 will enable human workers to achieve more in their jobs by removing repetitive tasks and giving them better robotic tools. In theory, this would allow us humans to focus more on business development, creativity and science, which it would be much harder for any robot to do. Technology that has made humans redundant in the past has forced us to adapt, generally with more education.
https://www.weforum.org/agenda/2017/07/robots-have-been-taking-our-jobs-for-50-years-so-why-are-we-worried-now
Une étude menée dans 43 pays auprès de 18 000 entreprises sur la « révolution des compétences » au quotidien. Comment les entreprises se préparent-elles aux transformations technologiques des deux prochaines années ? Comment développent-elles les compétences de leur main-d’oeuvre s’y adapter ?
http://www.manpowergroup.fr/revolution-competences-talents-skills/
Rapport en anglais seulement. The-Skills-Revolution
https://www.manpowergroup.com/workforce-insights/world-of-work/human-age2-the-skills-revolution
The Fourth Industrial Revolution is now. And, whether you know it or not, it will affect you. Billions of people and countless machines are connected to each other. Through groundbreaking technology, unprecedented processing power and speed, and massive storage capacity, data is being collected and harnessed like never before. Automation, machine learning, mobile computing and artificial intelligence — these are no longer futuristic concepts, they are our reality.
https://www.weforum.org/agenda/2017/06/the-fourth-industrial-revolution-is-about-people-not-just-machines
History tells us that in the long run, technology is a net creator of jobs. Is this time different?
https://www.mckinsey.com/featured-insights/future-of-organizations-and-work/five-lessons-from-history-on-ai-automation-and-employment
With population ageing occurring in all advanced industrial nations, immigration policy is one key way to augment the skill base of domestic labour forces. Though the economic benefit of skilled immigration for receiving states has been a central policy focus globally, the equity considerations of such policies have attracted less attention. Yet, in the global race for human capital, gender equality matters.
https://oecd-development-matters.org/2017/02/06/gender-and-skilled-immigration-challenges-and-recommendations/
Competency-based education has long been seen as an innovation that could produce better learning outcomes. But connecting those outcomes directly to workplace skills and career development is comparatively new, and evidence that competency-based degrees have an impact for working adults and their employers is just emerging.
http://collegeforamerica.org/competency-based-education-gets-results-learners-employers/
Innovation is a key factor in growth in the digital sector. In order to foster innovation, digital companies must, to a greater extent than elsewhere in the economy, recruit skilled personnel and ensure that their employees’ skills are maintained and updated. Considerable use is made of initial education, continuing training in its various forms and block-release programmes in a continuum that might prefigure a more general tendency.
http://www.cereq.fr/index.php/publications/Training-and-employment/Adapting-skills-a-challenge-digital-companies-have-to-meet
Un groupe de codéveloppement se compose de cinq à huit participants et d’un animateur, en l’occurrence, le conseiller pédagogique. À chacune des séances, un participant devient la personne « aidée ». Il présente une situation de sa pratique qui le questionne. La situation peut être un « problème » (une situation vécue antérieurement) ou un « projet » (une situation à vivre dans le futur). Les autres participants deviendront les « aidants » pour cette occasion et l’animateur assurera le bon fonctionnement de la séance.
http://pedagogie.uquebec.ca/portail/le-tableau/vol6-no-6-le-codeveloppement-un-outil-de-formation-professionnelle
Apprendre tout au long de la vie apparaît aujourd’hui à la fois comme un idéal et comme une nécessité. Oui, mais comment apprendre ? Pour tous ceux qui voient leur « employabilité » en danger, l’enjeu est crucial. Des points de repère et des méthodes peuvent les aider à retrouver plaisir et facilité à apprendre.
http://www.formation-professionnelle.fr/2017/03/06/apprendre-a-apprendre-mieux-se-connaitre-pour-maitriser-sa-strategie-dapprentissage/
This article highlights the set of government interventions that are crucial for developing Africa’s skill-based economy in the oil, gas and mining industries, and also illustrate how these skills are relevant to other sectors of the economy.
https://www.afdb.org/en/blogs/industrialisation-and-trade-corner/post/developing-skills-for-industrialization-in-africas-extractive-industries-17290/
During the 20th century, there was nothing that could help you achieve labor market success more than a good education. Yet, the rules have changed. A high school diploma in 1950 (and maybe into the 1980s) could get you a solid, middle-class job. But a diploma today is a minimum requirement to get nearly any job – and, for most, it’s not enough to get you into the middle class.
https://theconversation.com/want-a-job-its-still-about-education-83064
CBE is, as its name suggests, learning based on developing and demonstrating competence. While the details of individual CBE programs differ, all have one thing in common: prioritizing what a student can do over how much time they put in.
http://collegeforamerica.org/what-is-competency-based-education-2017/
From a long term perspective, an economic growth policy is largely an education policy. With the running speed of the economy slowing down due to demographic realities, the margin for error on Canada’s education policy has never been narrower. Rethinking the relevance of today’s education system to the workplace of tomorrow is essential for Canada’s future economic growth.
https://economics.cibccm.com/economicsweb/cds?ID=3640&TYPE=EC_PDF
All agree – especially students –quality is critical in determining not only the value of a degree, diploma or certificate, or learning experience, but also in determining the long-term viability of a program, course or institution. Quality matters. But how we define quality can be both a standard barrier for accountability and an inhibitor for innovation and change.
https://teachonline.ca/tools-trends/insights-online-learning/2018-02-07/teaching-learning-digital-age-new-understanding-quality
The willingness of not just workers, but employers, to embrace the shift toward renewable learning will impact our ability to address the most pressing challenges facing the workforce today – from skills gaps to employee diversity to talent retention. Renewable learning is no longer a nice to have, but a need to have for employees and employers to succeed in today’s rapidly evolving world of work.
https://www.forbes.com/sites/schoolboard/2017/10/09/the-future-of-your-career-depends-on-lifelong-learning/#131b1421bd71
En Suisse, la formation professionnelle n’est pas regardée de haut comme cela arrive parfois au Canada. Elle est, au contraire, très valorisée; les deux tiers des jeunes se dirigent vers cette filière à la fin des études secondaires obligatoires. Résultat : un bassin de travailleurs formés pour répondre aux besoins des entreprises.
http://ici.radio-canada.ca/nouvelle/1071533/modele-suisse-formation-professionnelle-duale-ecole-entreprise-jeunes-emploi-travail-chomage-quebec-main-oeuvre-entreprise
Force est de constater que plusieurs des grands constats et enjeux inhérents à l’employabilité des titulaires d’un doctorat ont été soulevés il y plus de 15 ans et que ceux-ci ne demeurent encore aujourd’hui que timidement résolus.
http://www.acfas.ca/publications/decouvrir/2017/09/insertion-professionnelle-titulaires-doctorat-responsabilite-assumer?utm_source=CERIC+Subscriptions&utm_campaign=bc4c16faf1-EMAIL_CAMPAIGN_2017_05_25&utm_medium=email&utm_term=0_1d052da7c8-bc4c16faf1-457759301
Le Québec compte près de 200 centres de formation professionnelle (CFP) fréquentés par plus de 119 000 élèves. Plus d’une centaine de programmes mènent à un diplôme d’études professionnelles (DEP) ou à une attestation de spécialisation professionnelle (ASP); répartis dans 21 secteurs de formation. Il est vaste et diversifié le monde de la formation professionnelle au Québec. On peut donc imaginer que les enjeux de santé et de sécurité du travail (SST) le sont aussi.
http://www.irsst.qc.ca/actualites/id/536/formation-professionnelle-apprendre-un-metier-en-sante-et-en-securite/utm_source/all/utm_campaign/2017-09-infoirsst-fr/utm_medium/email
Que ce soit dans les grands centres urbains ou dans les collectivités isolées du Nord, les collèges et les instituts jouent un rôle essentiel dans la prestation d’initiatives de mise à niveau des compétences afin d’améliorer l’employabilité des apprenants locaux.
https://www.collegesinstitutes.ca/fr/centre-des-nouvelles/perspective/perspectives-le-18-septembre/?lang=fr
La Loi sur les normes du travail est entrée en vigueur en 1980. La dernière révision majeure de cette loi remonte à 2002 où, de manière très progressiste, on avait enchâssé un règlement sur le harcèlement psychologique et sexuel, ainsi que des clauses de disparité de traitement. Aujourd’hui, les syndicats souhaitent des changements tout aussi importants.
http://www.ledevoir.com/politique/quebec/507929/pour-une-veritable-refonte-des-normes-du-travail?utm_source=Liste+envoi+COCDMO&utm_campaign=7b148f2047-EMAIL_CAMPAIGN_2017_09_18&utm_medium=email&utm_term=0_8251a6b7be-7b148f2047-186332009
Former et perfectionner vos employés n’a jamais été aussi important. La génération des jeunes travailleurs est plus exigeante au sujet des conditions de travail alors que les travailleurs d’expérience prennent leur retraite. Il en résulte une pénurie de main-d’œuvre qualifiée au sein de plusieurs entreprises. Parallèlement, beaucoup d’entreprises en croissance signalent avoir des difficultés à embaucher et à garder des travailleurs qualifiés. Certaines industries sont plus particulièrement vulnérables, par exemple celles de la technologie, de l’ingénierie, de la construction, de la fabrication et des soins infirmiers.
https://www.bdc.ca/fr/articles-outils/employes/gerer/pages/pourquoi-former-les-employes-est-avantageux-pour-votre-chiffre-affaires.aspx
L’organisation apprenante est un concept relativement ancien, qui se concrétise de plus en plus grâce aux outils numériques de partage et de conception collaborative. Basée sur des principes simples dans leur énonciation, elle bouscule les fonctionnements pyramidaux, les silos et les conceptions très formalisées de la formation.
http://cursus.edu/article/29369/organisation-apprenante-dix-principes-plus-encore/#.WoF_F6inFPb
Ce n’est pas la première fois qu’on nous rappelle la supposée pénurie de main-d’oeuvre causée par le vieillissement de la population. On en discutait déjà à la fin des années 2000, en même temps que la disparition de centaines de PME, encore ici à cause de ce vieillissement du côté de leurs dirigeants. Et pourtant, cette dernière catastrophe annoncée n’est pas plus présente qu’elle l’était il y a dix ou vingt ans.
http://www.ledevoir.com/opinion/idees/507378/le-mythe-de-la-penurie-de-main-d-oeuvre
Le Québec palliera la pénurie de main-d’oeuvre, qualifiée et « moins qualifiée », notamment grâce à des renforts de l’étranger. Le gouvernement libéral n’abaissera pas les seuils d’immigration pour élargir son électorat à l’approche des prochaines élections générales.
http://www.ledevoir.com/politique/quebec/508180/quebec-mise-sur-l-immigration-pour-son-deficit-de-main-d-oeuvre?utm_source=Liste+envoi+COCDMO&utm_campaign=7b148f2047-EMAIL_CAMPAIGN_2017_09_18&utm_medium=email&utm_term=0_8251a6b7be-7b148f2047-186332009
Le secteur des ressources humaines vise à projeter une entreprise vers les plus hauts sommets. S’il réussit bien, la rentabilité et la productivité devraient être en hausse. Or, pour cela, il doit être en mesure de ne pas simplement être un relais du patronat, mais aussi aider les salariés à faire face à leurs angoisses, s’assurer qu’ils soient dans un bon état d’esprit et les encourager à s’améliorer.
http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/29393/ressources-ligne-mooc-quete-formation-des/?utm_source=Thot+Cursus+-+Bulletins+hebdomadaires&utm_campaign=b8d95f8ec0-UA-5755289-1&utm_medium=email&utm_term=0_3ba118524c-b8d95f8ec0-13441869#.WoF5ZainFPZ
Although automation will take longer to reach developing countries, the nature of work is already changing in these markets. This can happen for the better — such as when digital jobs create new opportunities for independent workers — or for the worse, such as when popular roles become automated. In the typical path out of poverty, smallholder farmers head to urban areas for work. But as automation starts to get in the way of those jobs, it will disrupt not only the future of work, but also the future of global development.
https://www.devex.com/news/automation-will-disrupt-the-future-of-work-but-also-the-future-of-global-development-90713?access_key=&utm_source=newsletter&utm_medium=newswire_headline&utm_campaign=sections&mkt_tok=eyJpIjoiTkdaaU5UTmxOelJoTnpKaiIsInQiOiJhUjhkT1wvVmdtY29DNzVqY0FRU3U2Q3AxblVERTRnT3Z5cTZBOVQ2d2JyUWR1aExSN29wTmZjMkFEQkJZT1gyMU95UGRuZHVTd1VSaWMzdW1QZGZ0bEpGaFVlYW9sa1JGUnhxazZoSTNKSjdraTlZcTAxYjBjVzBHNVVRMVdKNWIifQ%3D%3D
The formerly incarcerated represent an untapped national workforce of millions.
http://www.startribune.com/a-job-after-prison-advocates-make-the-case-for-an-under-used-workforce/442519733/?utm_source=CERIC+Subscriptions&utm_campaign=bd73898bb4-EMAIL_CAMPAIGN_2017_05_25&utm_medium=email&utm_term=0_1d052da7c8-bd73898bb4-457759301
As we move toward the third decade of the 21st century, Canadian workers confront a daunting array of challenges and pressures: the need to keep up with technological change, which threatens jobs in a number of sectors; the fragmenting of the traditional employment relationship; powerful demographic changes that will mean little or no work-force growth; an aging population that is increasingly dependent on social programs; and the prospect of having to work much longer in life.
https://beta.theglobeandmail.com/report-on-business/rob-commentary/is-a-21st-century-model-of-labour-relations-emerging-in-canada/article36159190/?ref=http://www.theglobeandmail.com&utm_source=CERIC+Subscriptions&utm_campaign=bd73898bb4-EMAIL_CAMPAIGN_2017_05_25&utm_medium=email&utm_term=0_1d052da7c8-bd73898bb4-457759301
As the United States struggles with how to match good jobs to the two-thirds of adults who do not have a four-year college degree, experience shows how a worker’s skills can be emphasized over traditional hiring filters like college degrees, work history and personal references. And elevating skills over pedigree creates new pathways to employment and tailored training and a gateway to the middle class.
https://www.nytimes.com/2017/06/28/technology/tech-jobs-skills-college-degree.html
Vous songez à réorienter votre carrière? Vos chances sont bonnes de dénicher un emploi dans l’une de ces 10 industries, puisque ce sont elles qui connaissent la croissance la plus rapide au Canada.
https://careers.workopolis.com/fr/advice/les-10-secteurs-dactivite-qui-enregistrent-la-plus-forte-croissance-2/?utm_source=CERIC+Subscriptions&utm_campaign=41124ba910-EMAIL_CAMPAIGN_2017_05_25&utm_medium=email&utm_term=0_1d052da7c8-41124ba910-457759301
