Canada. Améliorer le système de santé en misant sur la formation
Il existe un réel décalage au Canada entre la recherche de classe mondiale sur les services et les politiques de santé, et sa mise en application au sein de notre propre système de santé. Nos titulaires de doctorat comptent parmi les chercheurs les plus productifs et respectés dans les disciplines s’intéressant aux services, aux politiques et à l’économie en matière de santé. Les universités canadiennes figurent souvent parmi les dix premières au monde dans ces domaines. Néanmoins, notre système de santé continue d’afficher un rendement médiocre. Comment expliquer ce paradoxe ?
Tags : Article; Canada; Formation - professionnelle; Santé; Source: Policy Options;
Canada. Les jeunes autochtones et l’emploi
Les jeunes autochtones souhaitent avoir un accès équitable à des emplois de qualité, ancrés dans leur communauté.
Tags : Article; Canada; Emploi - jeunes; Jeunes - emploi; Peuples autochtones; Source: Policy Options;
Canada/Québec. Des commissions industrielles pour maintenir les programmes de la formation professionnelle et technique à jour
Les CI sont un dispositif d’adaptation des programmes de la formation professionnelle et technique aux évolutions technologiques du marché du travail. Pilotées par les comités sectoriels, elles visent des ajustements « à la marge » des programmes. Si elles étaient instituées à grande échelle, nous pourrions dire qu’elles font un travail complémentaire au CNPEPT (Comité national des programmes d’études professionnelles et techniques) dont la mission est la révision en profondeur des programmes.
Tags : Article; Canada/Québec; Commissions industrielles; Formation technique et professionnelle (FTP); FTP - Formation technique et professionnelle; Source: OCE - Observatoire compétences-emplois/Université du Québec;
France. Et revoilà le bilan de compétences!
Malgré la naissance du conseil en évolution professionnelle, salariés et demandeurs d'emplois peuvent toujours réaliser un bilan de compétences. Y compris, depuis le 1er janvier, dans le cadre du compte personnel de formation (CPF).
Tags : Article; Bilan - compétences; Compétences - bilan; France; Source: L'Express;
Suisse. Loi fédérale sur la formation professionnelle
Loi fédérale sur la formation professionnelle du 13 décembre 2002 (État le 1er janvier 2017) La formation professionnelle est la tâche commune de la Confédération, des cantons et des organisations du monde du travail (partenaires sociaux, associations professionnelles, autres organisations compétentes et autres prestataires de la formation professionnelle). Ceux-ci veillent à assurer autant que possible une offre suffisante dans le secteur de la formation professionnelle, notamment dans les domaines d’avenir.
Tags : Formation - professionnelle; Législation; Source: Les autorités fédérales de la Confédération suisse; Suisse;
Face aux mutations des marchés de l’emploi, quelles politiques de formation ?
Nous assistons depuis quelques années à une reconfiguration des marchés de l’emploi, tant dans les pays du Nord que du Sud. Sans prétendre à l’exhaustivité, citons quelques indices emblématiques de cette évolution. Signalons d’abord l’avènement d’une économie du savoir dans laquelle les compétences techniques, organisationnelles et scientifiques prennent l’ascendant sur le travail physique. La créativité et la capacité à réagir rapidement aux changements conditionnent de plus en plus la croissance économique, et partant l’essor de l’emploi. Par ailleurs, le vieillissement de la population dans les pays du Nord conduira probablement à un allongement de la durée de la vie active ; il en découlera des besoins accrus de renouvellement des connaissances ; dès lors, les politiques de formation devront être repensées dans une perspective d’apprentissage tout au long de la vie.
Tags : Emploi - tendance; Formation - politique; Papier; Politique - formation; Source: Revue française de pédagogie; Tendance emploi;
Le compagnonnage en tant qu’institution de formation professionnelle : études de son histoire, de ses curriculums et de ses phénomènes de transmission
Cette thèse étudie le compagnonnage dans l’une de ses dimensions fondatrices, celle de la transmission. Ainsi, c’est en tant qu’institution de formation professionnelle que nous l’approchons. Nous prenons comme point de départ de cette étude les évolutions historiques des dispositifs de formation compagnonniques à un niveau institutionnel ; nous regardons ensuite la transmission à travers l’organisation des programmes d’études ou curriculums à un niveau académique ; nous caractérisons enfin des phénomènes de transmission au niveau des interactions qui se déroulent entre un formateur et ses apprentis.
Tags : Apprentissage; Compagnonnage; Historique; Source: HAL Archives ouvertes; Thèse;
La VAE vecteur d’employabilité
Ou comment rester employable tout au long de sa vie professionnelle…
Tags : Acquis - validation; Article; Employabilité; Source: Miss MOOC Paris; Validation - acquis;
Penser la didactique pour la formation professionnelle
Ce dossier constitue l’occasion d’examiner différentes questions didactiques que pose la formation professionnelle, pour envisager comment des travaux empiriques ou plus théoriques les prennent (plus ou moins) en considération. Il donne à voir comment les problématiques examinées rejoignent celles des didactiques pour l’enseignement général ou technologique (une attention particulière aux contenus d’enseignement/apprentissage, aux conditions d’apprentissage de ces contenus…) mais avec des spécificités propres aux curricula et situations de la formation professionnelle.
Tags : Articles - revue; Formation - professionnelle; Source: Recherches en éducation;